有多少个字教案评析是什么类型的资料？

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有多少个字教案评析｜教案在线预览

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关键词：有多少个字教案评析

正文

《有多少个字》教学设计

教学目标:

1.在问题解决的大情境中进行安全的估算,感受到估算的意义和价值,发展估算意识。

2.利用方法对比调动学生勤于反思、批判质疑的品质,体会寻找标准对于估算的意义,理解估算在解决问题中的价值,发展学生的理性思维。

3.让估算最大限度的生活化,体会估算在生活中的作用。

教学重点

体会估算的作用,接受估算的方法

教学难点

能够接受估算,自主地进行估算教学过程

一、展示数法(10分钟)

1.全班交流

上节课我们解决了淘气写的故事够不够350的问题,孩子们你们的方法真是太多了,老师选了一些方法,我们看看这些同学是用什么方法,怎样解决问题的

意图:明确因为标准不同,数法的多种多样,首先是对这些同学的肯定,同时为估计的交流提供一些对比素材。

2.方法总结

刚才这些同学想尽了办法,他们在干什么呀?

意图:感受数的作用

二、展示估法(25分钟)

1.小组讨论

孩子们你们真了不起,单单用数你们就有这么多种方法,还有的同学的方法更有意思,老师一开始都没看明白,下面孩子们你们看看这些方法是不是能看明白。

要求:每个小组利用老师提供的4张材料,组长组织全组讨论这些同学用了什么方法,是怎样解决问题的?

意图:交流方法,读懂别人的方法,初步了解估计的特点,体会估计的价值。2.全班交流

孩子们看懂了哪种方法，你就可以上来跟同学们交流哪种方法。

意图：进行全班方法的交流、分享

3.方法对比

（1）有两个方法很像，孩子们你们看到这两个同学的作品有什么想法。意图：通过相同方法（每行字数x行数）的比较，让学生将关注点落到估计的标准上。

（2）数的同学也有一个按行数的（将这两种方法的数字抄写到透明胶片上），你看到这两种方法有什么想法？

意图：通过对使用相同标准（行）两种不同方法的比较，让孩子看到两种方法真实和理想的差异，思考、交流、理解这种差异并不影响我们的问题解决。

4.他们想尽了办法，他们在干什么呢？

意图：总结估计的作用

三、练习巩固（4分钟）

这4个同学的方法太神奇了，他们用估的方法也解决了问题，现在我们又多了一种解决问题的途径。

1．500块乐高小积木可以搭出一辆乐高小车，下面这些乐高积木可以搭出一辆乐高小车吗？说说为什么？

2．桔色小猫最多可以跳60厘米高，桔色小猫能不能跳上高台顶？说说为为什么？

意图：观察学生是否能够利用标准进行适当的估计，合理的推理

四、总结（1分钟）

同学们，我们面对一个淘气写的故事够不够350字的问题，一些同学是利用不同的标准，通过数的方法解决了问题；一些同学是利用不同的标准，利用估计的方法解决了问题，现在我们解决问题就有两种方法了。孩子们你们这节课有什么收获？

意图：让学生对这节课的回顾，重新梳理一下问题解决的步骤和方法教学流程

板书设计:

资料摘要

有多少个字教案评析

有多少个字教案评析

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：有多少个字教案评析是什么类型的资料？

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