二 百日维新教学评价实录

课题：“百日维新”

课标：简述百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探索中国近代化道路的曲折性。

教学目标

知识与能力：

掌握“百日新政”的内容、失败的原因及意义。通过对戊戌变法的科学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。

过程与方法：

学生通过自主讨论，走上讲台自己讲。在教学中，教师补充课外资料，介绍史学界对戊戌变法的不同评价，引导学生就此展开课堂讨论。学生利用教材并结合所给的材料论从史出，史论结合，通过讨论完成对戊戌变法的政体认识，得出正确的评价。

情感态度与价值观：

通过戊戌变法经过的学习，了解维新志士们为了挽救民族危亡所作出的不懈努力，体会其坚强不屈的斗争精神。通过对戊戌变法的正确认识和评价，了解职工近代化道路的曲折性，理解历史发展的多样性，从而进一步体会在中国近代化道路上仁人志士的爱国主义精神。

学情分析：本课为人民版历史选修一《历史上重大改革回眸》，本科内容在初中已有学过，上一课也讲到了百日维新的背景，故而学生对本课的知识已经有一定的积淀。对当时的背景而言，学生系统学过，对历史背景的一般分析方法已经初步掌握。对内容而言，学生有所了解，通过对教材的阅读和导学案的预习学生答题已经掌握了本科的知识。对课中的相关问题分析而言，问题在导学案上已经给出，学生在课前可通过小组讨论，查阅资料各种方法解决。故本课对于学生来说学比较容易。难点在于学生要走上讲台讲预习和思考的内容表现出来。

教学重点：戊戌变法的内容和戊戌变法的影响。

教学难点：

戊戌变法失败的原因和对戊戌变法的评价。通过学习本课增强爱国主义情感。

“百日维新”教学设计

一、新课导入

观看视频“戊戌变法”回忆“百日维新”的背景，引出

第一幕“瓜分狂潮现危机”，导入本课。

注：

（1）本课方法让学生走上讲二、教学主要环节

台。

教师：展示课程标准并讲解本课重难点及知识结构。（2）本课终极目标是培养学通过纪并展示课堂教学设计，安排各小组学生的探究任务。生的情感态度价值观，录片，朗读历史材料，看历史开始讨论。

学生：由小组推荐加上自愿的原则，学生走向讲台展图片等方法实现。

学生齐读所选材料，体会变法背景。引出第二幕“百日维新救危亡”，正式进入本课。

示合作学习的结果。

学生：不通意见者举手补充。

教师：在肯定学生讨论成果的基础之上，总结相关知识点，并承上启下，引出接下来的问题。

探究一：百日新政——变法高潮（激情）

教师：展示问题，提出期望。第一组：扮演维新派角色，主要完成百日新政这一子目相关知识探究。其他小组可补充。问题如下：

问题1：百日新政的目的及概况？

问题2：百日新政的内容并评价其进步性和局限性？

问题3：结合百日新政的相关信息分析其特点？

学生：站上讲台展示探究问题的结果。

教师：肯定学生的回答并予以鼓励，总结相关问题。

注：

问题1：相对简单学生有可能直接念出教材上的相关内容，这样一来课堂变会很死板，没有太多新意。教师在总结的时候应当用讲故事的方式去总结，并提醒接下来的同学注意相关问题的表述方法。

问题2：内容相对比较死，教师在总结是当适当举例。举例可为以前所学过的知识，例如必修一所学的对《中华民国临时约法》内容的评价。这样达到举一反三的效果。教师马上出题题目检测所学。

问题三：带概括性，学生自己总结起来难度较大。但是由于导学案的发放，提出参考答案准备的比较充分，学生大多也可以回答此类问题。教师结合史实总结。

过度：

教师：变法的内容很丰富，但变法是不是一片坦途呢？

学生：不是，因为受到以慈禧为首的顽固派的阻挠。

教师：展示慈禧像并作相关解释，展示当时顽固派阻挠变法的相关文字材料。

学生：齐读材料，感受变法之难。

探究二：戊戌政变——变法失败（悲怆）

教师：展示问题，提出期望。第二组：扮演顽固派角色，主要完成戊戌政变这一子目相关知识探究。其他

小组可补充。问题如下：

问题1：戊戌变法失败的过程？

问题2：戊戌变法失败的原因？（戊戌政变原因）

注：大体过程与探究一类似，在此不过多累赘。

过度：

教师：播放纪录片谭嗣同，让学生从纪律片中感受谭嗣同为变法而牺牲流血的爱国豪情。

学生：齐读谭嗣同绝命诗，及谭嗣同经典名言，从诗句中感受变法失败的悲怆。

探究三：戊戌余音——变法影响（启蒙）

教师：展示问题，提出期望。第三组：扮演两派之外的旁观者角色，主要完成戊戌余音这一子目相关知识探究。并作为旁观者认识本课。其他小组可补充。问题如下：

问题1：戊戌变法的性质及作用？

问题2：通过对戊戌变法的学习，我们得到什么认识？

注：大体过程与探究一类似，在此不过多累赘。

教师：展示本课知识结构网络。

学生：齐读梁启超先生《少年中国说（节选）》作为本课的结尾，增强学生的民族责任感，培养学生的历史使命。

作业布置：完成导学案及教材相关习题。