信息窗一（时、分的认识）ppt配套的板书设计及意图

《一分有多长》教学设计

李晓燕

一、情景导入,感知美。

1、运动会上小明跑的真快,跑

100米只用了

16秒,得第

1名,小华用了

17秒, 得第二名。

2、我们这里用的时间单位是什么? 你们觉得秒比分大还是小? 3、今天我们就来认识时间的最小单位:秒(板书) 师:通过今天的学习,我们将学到什么新的数学知识呢? 一起来看一看:(课件出示:学习目标:1、认识秒针,并能感受

1分的长短; 2、记录自己一分内能做的事) 二、探索新知,发现美。

1、一分钟有多长

(1)认识秒针。

课件出示自学指导一:看一看

说一说

仔细看课本

77页的看一看,说一说。

思考交流: 在钟面上指出时针、分针、秒针,并说一说你是怎么区分它们的? A :现在让我们来看看秒针是怎样走的? (出示课件钟表——秒针走一圈,分针走一小格的全过程)

师:是啊, 秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。

下面请大家跟着老师一起来一次。

“嘀嗒!”那我们还可以用别的什么方法来记住一秒钟吗?(小组讨论) B :我们还可以用拍一次手记住一秒,现在老师拍,大家猜猜是几秒。

(拍五次) (跺一下脚、甩一下头等等) 钟面上走的最快的是秒针,它可以记录比一分钟还要短的时间。

C :你能在自己的钟面上拨出

1秒、

5秒、

30秒吗?(学生操作。) (3)分与秒之间的关系。

课件出示自学指导二:数一数

,填一填: 根据课件演示秒针走一圈, 分针走一小格的全过程。

请大家看钟面, 轻声的

数一数秒针一圈走过几小格?你发现了什么? 1分

=_____秒

2、一分能干什么呢? 师:刚才同学们已经认识了一分钟,那么一分钟能干什么呢? (1)、组织

1分钟的集体体验活动:数心跳。

2、计时一分钟全体同学数一数自己脉搏,汇报自己一分钟心跳的次数。

3、教师小结。

(二)、组织

1分钟的自选体验活动。

1、教师准备题卡:画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数,学生从

中任选一件自己喜欢做的事,然后计时一分钟看看自己在

1分钟能完成多少? 2、学生在小组内说说自己完成的情况,再在全班汇报。

3、资料展示(课件展示,师相应进行解说) 师:老师今天给大家带来了一点小资料, 让我们来认识一下世界上一分钟的威力

吧: (1)世界上最快的飞机

1分大约可以飞行

15600米

, 相当于大概

1500个教室长。

(2) 地球上平均每一秒生下

4个小孩,一分

240个。

(3) 一分,银行点钞机大约可以点

1500张人民币。

(4)铅笔厂一分钟可生产

1600枝铅笔。

师:一分能干的事情太多了,我们可不能小看它,一定要珍惜每一分。

三、实践应用,体验美。

估一估

1分钟的长短

如果没有钟表,你能用什么方法估计一分钟有多长吗? 师计时,学生活动,记录下数据,在全班交流。

四、拓展延伸,创造美。

师:同学们,你们认识了

1分钟,了解了

1分钟,现在老师想考考你们,你们敢

接受挑战吗?请看题。

出示:(1) 做一次深呼吸用()秒

(2) 跳绳

20下用()秒

(3) 从教室前面走到后面用() 秒

(4) 夏天午睡大约

1() (5)小芳吃饭大约要

25() (6)脉搏跳

10次用了

8() (7)一节课的时间是

40() 2、在生活中你

1分钟能干什么

? 和大家说一说。

五、总结评价,欣赏美。

通过本节课的学习你有什么收获?可以跟同学们分享一下。