词语盘点ppt配套的教学设计方案

六下第一单元《词语盘点》教学设计

鄂坪乡中心学校

闫双

教学目标

1、能正确书写词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。

2、通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。

教学重点 能正确书写等词语。

教学难点 能在习作中准确地运用所积累的词语。

教学过程

一、谈话引入游戏

1、师谈话：同学们，前些天，我们学习了《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》和《手指》这五篇课文。通过这组课文的学习，我们不仅获得了一些人生启迪，而且还学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看年谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则：本次游戏由教师担任主持人，学习委员担任登分员，学生分成四个小组进行竞赛，竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关，得分最多的为优秀小组。

4、学生分组。

二、第一关：我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则：

（1）各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语，而后小组内相互检查是否读准字音；

（2）在各组充分准备的基础上，采用开火车的形式读词语，每人次读准一个词语加一分，反之扣一分。

2、学生自由读，小组内互读互听互纠正。

3、各组开火车读词语，组织其他组评议，登分员做得分记录。

4、第一关结束后，主持宣布“我会读”得分情况。

三、第二关：我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则：

（1）各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语，及时补缺补漏；

（2）在各组充分准备的基础上，主持人从“读读写写”中任选5-10个词语在黑板上听写，然后请小组长互改，每人次写对一个词语加一分，反之扣一分。

听写词语：挪移、枯萎

、幸而、锻炼、无缘无故、语重心长、狂风暴雨、勃勃生机

2、学生各自书写“读读写写”中写错的词语，及时订正纠错。

3、全班听写，然后小组间互改，登分员做得分记录。

4、第二关结束后，主持宣布“我会写”得分情况。

四、第三关：我会用

1、主持人宣布“我会用”游戏规则：

（1）“我会用”的比赛内容主要为三个版块：一是按要求写词语；二是词语搭配；三是写话。

（2）要求小组合作在规定的时间里完成所有练习，得分标准由任课老师练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题，学生分小组在规定时间里完成练习。

附：练习题举例：

（一）按要求写词语。

从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

霎时间（刹那间）

出乎意料（意想不到）

聚精会神（专心致志）

反义词：

干枯（生机勃勃）

反驳（附和）

安静（喧哗）

沉着（慌乱）

二、词语搭配

（专心致志）地学习

（语重心长）地说

（赤裸裸）的回去

（优雅）的姿态

（英俊）的面庞

（艰难）的处境

（惊心动魄）的冒险

三、写话。

请从

“读读写写”“读读记记”中选择词语写话，至少要用上两个词语。

4、小组间互改，登分员做好得分记录。

5、第三关结束后，主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1、登分员统计各组总得分，评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

①利用课外时间多看书积累词语

②在运用中巩固词语，做到记忆犹新

3、教师总结谈话：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。教师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在互相学习中积累更多词语。

六、布置作业

1、针对课上的遗漏，有重点地读、记“词语盘点”中的词语，抄写“读读写写”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。