2.认识克教学设计案例

认识克

教学内容：人教版二年级下册第八单元

教学目标

1.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克. 2.使学生初步了解天平和常用秤，知道用秤称物体的方法。在初步感知1克基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决简单的实际问题。

3. 体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

教学重点：

1. 掌握质量单位克，初步建立1克观念。

2. 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克

教学难点：建立克的实际表象

教学方法：创设情境

合作学习

教学准备：2分钱的硬币，黄豆，天平，橡皮，两袋盐，小盘秤，弹簧秤，1克的物品，

学生准备：100克的物品

教学过程：

（一）提出问题，初步感知克

师：上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物体拎在手中有什么感觉吗？

生：比较重。

师：现在周老师手中这包薯片，谁想来感受一下？个别学生感受. 生:比较轻

师：在生活中我们在计量比较轻的物体时常用克作单位。

今天我们就一起来认识克吧。板书课题。

（二）合作交流，探索新知

1..感悟1克

（1）教学一枚2分钱的硬币约重1克。

师：想知道1克有多重吗？直接告知

（2）掂一掂约重1克的硬币（谈感受）

再闭上眼睛感受1克的重量，换一只手感受。

记住1克的感觉，我们来完成下面这个活动，仔细听！

师：请从装有黄豆的盒子里取出黄豆，掂一掂，估一估几粒黄豆约重1克？

活动一：

①估一估

②掂一掂

师：你是怎么估的？（渗透比较的思想）

到底估的准不准呢？我们还是要来称一称的。请出我们的秤朋友，谁呀？------天平

师：你认识它吗？我们一起来认识一下它吧。（介绍天平和砝码）

师：到底几粒黄豆约重1克呢？（看微视频）

如果黄豆比老师手中的大呢，你觉得大约几个重1克？

如果黄豆比老师手中的小呢，你觉得大约几个重1克？

(3)再次感受1克。拿正确数量黄豆感知1克。

（4）找一找盘子里的1克

师：小朋友们，我们刚才通过估一估，掂一掂，称一称的方法感受了1克的重量，你们还能不能从盘子里找到约重1克的物品呢？

用白板揭晓答案

（5）周老师也收集了一些在生活中约重1克的物品我们一起来看看吧！现在周老师想考考你们，你们敢不敢接受我的挑战呢？

圈一圈：下面的物体哪些比1克轻呢？

2.感悟几克？

（1）感受10克

师：1枚2分硬币约重1克，那10枚约重几克呢? 周老师没有10枚2分的硬币，不过我为你们准备了一块大约重10克的橡皮擦。现在请小朋友们放在手心里感受一下？掂一掂

师：你有什么感觉？

（2）感受100克

师：记住10克给你的感觉了吗?继续想,10个这样橡皮擦有多重呢? （100克) 活动二：

小组合作

①掂一掂

②比一比

③说一说

师：掂一掂你带来的100克的物品，与你的同桌比一比，最后在组内说一说你带来的什么物品重100克。

请小组上台展示。

师：孩子们我们刚才通过掂一掂，估一估，称一称，比较的方法感受了1克，10克，100克物品，现在周老师想知道一本数学书有多重，你们可以帮助周老师吗？

活动三：一本数学书有多重？

1.估一估

2.说一说

与同桌说一说你是怎么估的。

认识盘秤

（称一称）

师：你们能再估一估这袋盐有多重吗？

活动四：

1.估一估

2.说一说（小组内）

撕开标签

3.探究克和千克的关系

（1）感受1小袋重500克的盐。（小组内掂一掂）

（2）现在老师手中拿着两袋盐，请问这两袋盐是多少千克呢？

两小袋盐是1000克，500+500=1000克

（3）教师用弹簧秤称，2小袋盐，显示1千克，

你发现了什么？

得出结论：1千克=1000克。

（三）巩固练习，逐步提升

今天同学们都学得很认真现在老师这里有重量分别是10g、20g、30g的三颗宝石，不同重量的宝石对应不同难关，你们有信心收齐所有的宝石吗？

10g宝石说说下面的物品有多重？

20g的宝石：听录音，师出示图片。

今天周老师去超市，还买了很多东西。在零食区域买了一些水果糖，又在水果区挑了一个西瓜。正当老师要离开的时候，发现鸡蛋有打折，赶紧买了一些。离开超市后，老师经过药店称了一下体重。最后，搭了一辆出租车回家了。

师：周老师买的这些东西，大家能帮老师找到合适的单位吗？

30g宝石：想一想

一千克的铁和一千克的棉花，哪个重一些呢?

分享有趣的小知识（课件出示，插入语音）

世界上最小的鸟是蜂鸟约有2克重。世界上最大的鸟是鸵鸟约重100千克。它的一个蛋就约重1500克。

（四）总结反思，回顾课堂

同学们现在让我们回顾一下我们这节课都学到了什么? 五、板书设计

认识克g

估一估

比较

掂一掂

1千克=1000克

称一称