落花生名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题课型4-1落花生新课课时第二课时授课时间教学方法导读法教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、感受作者的表达方法，体会作者借物喻理的写作方法。3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。教学重点抓住重点句段，联系生活实际，理解课文内容。教学难点学习作者借物喻理的写作方法，领悟文章

资料类型：教学教案文档

所属课文：落花生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-11-24 10:01:40

来源学校

学校：大安市新艾里蒙古族乡学校

落花生名师教学设计

未知

2020-11-24 10:01:40

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关键词：落花生名师教学设计

正文

课

题

课

型

4-1落花生

新课

课时

第二课时

授课时间

教学方法

导读法

教学目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受作者的表达方法，体会作者借物喻理的写作方法。

3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

教学重点

抓住重点句段，联系生活实际，理解课文内容。

教学难点

学习作者借物喻理的写作方法，领悟文章蕴含的道理。

教学步骤

教师活动

学生活动

二次备课

一、情境导入

1、导入：回顾课文内容及记叙顺序。由笔名含义引出《落花生》。

2、学习目标：

(1)、有感情地朗读课文。

(2)、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。

(3)、了解借物喻人的写作方法。

学习提示一：

默读第１０自然段，划出说明花生可贵的关键词语，组内交流体会，填写表表格。

学习提示二：

对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？

１、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

同桌交流体会。

说说课文的主要内容和行文顺序。

指名读学习目标，了解本节课的学习目标。

在小组长的带领下根据学习提示开展自主学习。小组内派代表汇报交流。

同桌交流。

二、引导自学

教学步骤

三、汇报点拨

教师活动

1、汇报学习成果。

2、出示句子：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里……必须挖起来才知道。”

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

3、精讲点拨：

作者用对比的方法表现了花生不求名利，默默奉献的高贵品质。

这正是本文的写作方法：借物喻人。我们做人也要像花生那样：要做对别人有用的人。

指导朗读父亲说的话。

学生活动

小组内派代表汇报交流。

品读句子，体会其中的含义。

了解借物喻理的写作方法。

朗读父亲说的话

填空，汇报。

连线，班内汇报。

自由表达，全班交流。

谈谈自己学了本文后想到了什么？

二次备课

四、巩固训练

五、总结提升

板书设计

1.填空。

2、连线。

3、小练笔：

想请大家给因为父亲是保安而自卑的小明写封信，用本课学到的知识鼓励他，让他他起头，和你们一样幸福，自信。

课文以落花生为题，借物喻人，告诉我们做人的道理。身边这事物很多，如蜡烛默默奉献，如梅花迎风傲雪……

4—1

落花生

不求名利

默默奉献

关于本教案的常见问题

Q：落花生名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《落花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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