使至塞上教案和学案内容｜教案在线预览

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题目使至塞上（长春版）六年级下课时：第一课时教学目标：1、熟读古诗，理解古诗的韵律美，初步了解诗歌情境。2、借助写作背景，体会作者情感，感悟作者借助典型景物表达情感的写作手法。教学重点：引导学生感悟诗人抓住典型景物表达情感，体会诗人思想感情。教学准备：教师收集有关本诗资料。学生：预习古诗，课后借助工

资料类型：教学教案文档

所属课文：使至塞上

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2023-09-27 01:23:30

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学校：农安县合隆镇中心小学

使至塞上教案和学案内容

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关键词：使至塞上教案和学案内容

正文

题目

使至塞上

（长春版）六年级下

课时：第一课时

教学目标：1、熟读古诗，理解古诗的韵律美，初步了解诗歌情境。

2、借助写作背景，体会作者情感，感悟作者借助典型景物表达情感的写作手法。

教学重点：引导学生感悟诗人抓住典型景物表达情感，体会诗人思想感情。

教学准备：教师收集有关本诗资料。学生：预习古诗，课后借助工具书了解古诗大意。

教学过程：

一、导入新课

1、复习边塞诗

2、出示课题，介绍作者（课件一）

二、熟读诗歌，读出韵味（课件二）

1、师讲解五言律诗的读法

2、听录音，感受诗韵

3、生练读

指导：读音

hòu jì yān rán

候骑燕然

4、生汇报、师指导点评

三、理解诗意，感受诗人情感

1、出示写作背景（课件三）结合主诗，初步了解诗人出塞的心情。

2、小组探讨，回答问题师讲解诗人当时的内心情感。

（1）找出首联中的一个最能代表诗人心情的字？

板书：首联--单 ——孤独

（2）颔联中的“征蓬”“归雁”暗示什么？作者当时的心情怎样？

板书：颔联——征蓬

归燕 ---抑郁

激愤

（3）颈联中诗人用那几个景物来描写边塞风光的，此时心情又是怎样的？

板书：颈联--大漠烟河日---赞叹

（4）尾联中作者对在燕然的战士有着怎样的一种情感。

四、总结归纳本诗的写作手法。举例加以说明。

五、课后作业：

1、为诗设计一幅插图

2、继续收集关于描写塞外风光的古诗词

板书设计：

使至塞上

王维

首联——单

——孤单

颔联——征蓬

归燕————抑郁

激愤

颈联——大漠

烟

河

日——赞叹

尾联——将士

—— ——

赞美

借景写心

关于本教案的常见问题

Q：使至塞上教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《使至塞上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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