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纸船和风筝兰溪市城南中心小学 徐小燕教学目标1.认识8个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重点难点：1.学会本课的生字、新词。2.理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。教具准备：纸船和风筝优质课教案课件,
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23 纸船和风筝ppt课件课堂实录
未知
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关键词：23 纸船和风筝ppt课件课堂实录
正文
纸船和风筝
兰溪市城南中心小学 徐小燕
教学目标
1.认识8个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3.使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点难点：
1.学会本课的生字、新词。
2.理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
教具准备：纸船和风筝优质课教案
课件,生字卡片,小熊、松鼠、风筝、纸船的贴图。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、
导入
揭示主题。
1.师：小朋友们，今天我们来学习第20课，请小朋友们注意看老师写课题（板书课题）。谁来读给大家听？
2.学生读课题后点评，“你的声音真洪亮，而且还把‘风筝’的‘筝’读成了轻声非常准确”。我们一起来读一读。
3.（师指板书）：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的故事呢？请同学们轻轻打开书。
用你喜欢的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。听明白了吗？
二、初读课文，认字品句。
用你喜欢的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。
1.师总结：小朋友们读的可真认真，你们看（屏幕出示4个重点句子），这几句话包含了很多生字，能不能读好呢？自己先试试看。
1）他想了想，就扎了一只风筝。
2）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
3）风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 4）可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
谁愿读给大家听？（点名读句子）你愿读哪一句？
生读句子
注意“扎”
2.师：生字在句子里都认识，你们瞧，生字宝宝又跑到了我的风筝上去了。（“坏、受、扎、幸、福”5个生字）要想把这些风筝成功地放飞到蓝天上，必须想出记住生字的好办法才行。
四人一小组快点想想记字方法吧。四人小组讨论，师参与其中。
3.学生汇报识字好办法（真是个好办法，你的大风筝飞起来了，看，它还送给你两个大气球呢，会读这两个词吗？领着大家读
。
还有谁愿意放飞风筝？）（“扎”：这个字怎么读？出拼音，读词）
师参与：大家的办法可真多，我也来放一只风筝，好吗？
我来放这只“福”字风筝吧，幸福的福，左边是“示字旁”，右边是一口田，田里种满了各种各样的粮食，吃喝不愁，就表示有“福”了，你们还在哪见过这个字？
（春节时，家家户户的门上，都贴着福，而且还是倒着贴的，就表示“福到了”。）
4.师：你们看，又有三只大风筝飞来了，它们对我说：这三个字可有个共同的特点，开动脑筋，看谁先发现它们的特点。
（出示三个形声字：吵、莓、抓。）
5.师：风筝都被我们成功的放飞到蓝天上去了，它们天空中随风飘荡，多快乐呀，让我们给大风筝点点名吧。（学生读字）
你们瞧，这两只大风筝手牵手，多友好，让我们声音洪亮地读一读吧。
（读：幸福。）
6.哪个小组愿意开火车读生字？开火车读生字，注意“扎”字
三、指导书写
1．读一读生字，那自己认为容易写的先写一写。
2．指导难写的字。
3．老师示范写。
4．学生描红，临写，评议。
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关于本教案的常见问题
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