整理和复习课堂实录【3】

小数除法—整理与复习

执教者：李永凤

教学内容：五年级上册28页至48页。

教学目标：

1进一步理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算方法，能更加熟练正确地进行计算。

2能更加熟练地用“四舍五入法”截取商的近似值，进一步认识循环小数，有限小数和无限小数。

3进一步体会小数除法是解决生活中实际问题的重要工具，具有重大的应用价值。强化应用所学知识解决问题的过程，用习题来带动对小数除法这部分知识的整理。

4通过对所学重点内容有条理地进行排列，形成整体认识结构，促进对知识的整体把握，逐步养成自觉地对所学知识进行分析，概括归纳，回顾整理的习惯。

教学重难点：进一步提高小数除法计算的正确率和熟练程度，并能正确解决生活中的实际问题。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一.谈话引入，揭示课题。

谈话1：同学们，俄国教育家乌申斯基说过这

样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八

糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”

问题：从这句话中你得到了什么启示？（揭示课题）

生：这段话让我明白了，对于学过的知识要进行整理。

……

师：对了，所以这节课，我们将对前面所学知识进行复习和整理。（板书课题）

二.回顾梳理，构建网络

（一）组内回顾，唤醒旧知

小组讨论：把自己梳理的本单元内容在小组内交流。

交流要求：1.清楚地说给大家听； 2.认真倾听，适当补充； 3.人人都要发言。 师：谁愿意拿自己话好的《小数除法-整理与复习》的思维导图上来和大家说说，这个单元都有哪些知识？你都整理出来了哪些易错题？

（二）暴露思维，组织研讨

提问：这个单元到底有哪些知识点呢？

（三）分层练习，巩固提高。

第一关

1.下面各题的商哪些是小于 1 的? 在( )里画“ ”。

2.按要求列竖式计算

1.8 12= 8.63 ÷8.1≈

第二关

1.

口述：下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？

3.6262 7.1717··· 0.08 3.6799… 13.5642 9.68

2.

判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是？

1.4555… （ ） 0.24382438 （ ）

2.58080 （ ） 2.354354… （ ）

3.

写出下面各数的循环节。 3.4666… （ ）

0.24382438… （ ）

8.4747… （ ）

0.44222… （ ）

玩对桌游戏

第三关

1.

不计算，运用规律直接填出得数。

2.

6×7 = 42

3.

66×6.7 = 442 . 2

4.

666×66.7 = 44422.2 5.

6666×666.7 = ___________ 6.

66666×6666.7 = ___________

2.解决问题

（1）

、把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需准备几个小杯?

（2）、张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5 元，他最多可以买几支

第四关：寻找神秘的数

（1）.请你任意写出四个不完全相同的数字。 （2）.把它们分别按照从大到小的顺序排列。 （3）.用较大的四位数减去较小的四位数（如出 现数字0，则减去最小三位数），记下

选择数字

所得的差。 最大数

最小数

差

（4）.不断重复上面的步骤，找到神秘数。

三.总结：这节课，你有什么收获？

四.板书设计