13 养小鸡课堂实录【3】

四年级科学《卵生和胎生》教学设计

一、教材分析

“卵生和胎生”是五年级科学（粤教科技版）下册“生命怎样延续”单元的第2课。前一节第13课“植物繁殖的奥秘”从植物的角度研究繁殖方式，本课从动物角度研究繁殖方式，综合起来研究就是生物的繁殖方式。

本课时先从卵生动物入手，再讲胎生动物——即哺乳动物，引导学生运用动物分类的知识区分动物是用哪种方式进行繁殖的。

驱动页利用卡通主题人物提出了“乌龟也会生蛋吗”的问题。学生会继续思考：“还有哪些动物也生蛋呢”等问题，教材安排了“哪些动物是卵生的”的活动，通过列举出一些卵生的代表动物，让学生通过观察、分析和比较，发现和归纳卵生动物的共同特点，并知道各种卵生动物产的卵的不同之处。接着第二个活动中，引出一个新问题：“那么有些不产卵的动物怎样繁殖下一代呢？”在这个活动中，引导学生在发现和归纳胎生动物的共同特点。

二、学情分析

五年级的学生对卵生和胎生具有一定的前概念，但是就没有具体比较和分析卵生动物、胎生动物的相同特征，“卵生动物产的卵有什么不同？”等问题就没有深入思考，因此可以通过观察不同的卵来了解卵的不同之处。在此基础上继续研究其他繁殖方式（胎生）就有一定的共同特征。

三、教学目标和能力要求

（一）科学知识目标

1、知道繁殖是生命的共同特征；

2、知道几类动物的生殖方式有卵生和胎生；

(二)能力培养目标

1、能经历观察、分析、归纳等研究过程，认识卵生和胎生动物；

2、能对卵生和胎生进行区别；

（三）情感态度价值观

1、发现动物繁殖的一般规律，体会自然界的奥秘；

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。

四、教学重点难点

教学重点：经历观察、分析、归纳等研究过程，认识卵生和胎生动物，并了解两者之间的差异。

教学难点：经历观察、分析、归纳等研究过程，认识卵生动物的共同特点，并知道各种卵生动物产的卵的不同之处。

五、教具准备：

学生：图片资料、探究活动记录表。

教师：课件。

六、教学过程

环节

教师活动

学生活动

意图

参与

1、同学们：彬彬家养的乌龟下蛋了，但同学波波有点不相信乌龟还会下蛋呢。你们见过乌龟下蛋吗？

2、原来乌龟真的会下蛋，它下的蛋我们科学地成为“卵”，以后会发育生长成小乌龟。

3、除了乌龟能产卵，其他一些动物也会产卵，你们还知道哪些动物会产卵吗？

1、思考乌龟是否会下蛋。

2、知道平常说的蛋称为“卵”。

3、回忆并说出自己知道哪些动物产卵。

从乌龟是否产卵有疑问，从而激发研究兴趣。

对“卵”下定义。

了解学生前概念。

探究

1、出示图片，提出：虽然都是卵，但它们都一样吗？

2、请根据探究报告的例子，从大小、颜色、软硬、形状的方面观察卵，并找出它们的相同和不同之处。

3、引导小组看图片观察分析并完成探究活动报告。

1、思考卵是否都一样？

2、明确从什么方面观察卵。

3、分组活动，观察各种卵，并归纳不同卵的特点。

通过观察、分析、归纳找出卵生动物的共同特征和卵的不同之处。

解释

1、不同产卵动物产的卵有什么相同和不同之处？

2、引导小组交流汇报。

3、小结：我们把这些通过产卵的方式繁殖下一代的动物统称为卵生动物。

1、汇报记录探究结果。

2、回忆了解的卵生动物。

进一步深化认识卵生动物。

迁移

1、活动：请找出你所认识的卵生动物有哪些？

2、其他的动物也是不是卵生动物，它们是怎样繁殖下一代的呢？

3、还认识哪些动物也是直接产下小动物？

4、提出“胎生”的概念，提出大多数哺乳类动物都是胎生动物。

1、在图中找出卵生动物。

2、思考动物其他的繁殖方式还有哪些。

3、回忆了解的胎生动物。

4、认识胎生的概念。

能根据卵生动物的特点找出卵生动物。

从学生的判断自然引出另外一种繁殖方式——胎生。

拓展

1、介绍鸭嘴兽的生长繁殖。

1、了解鸭嘴兽的繁殖方式。

七、教学板书

卵生和胎生

卵生：昆虫、鱼类、鸟类、两栖类、爬行类

胎生：哺乳动物

八、实验报告

“动物产的卵”专题探究活动报告

动物名称

卵的形态

大小

颜色

软硬

形状

蚕

直径约1毫米

淡黄色

软

圆球形