整理和复习公开课教案｜教案在线预览

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《简易方程整理与复习》教学设计教学目标：通过复习使学生进一步掌握简易方程的内容。培养学生灵活运用方程。培养学生总结归纳的学习能力。教学重难点：整理复习简易方程，解决方程。教学过程：一、复习导入师：“这一单元我们学习了简易方程，同学们回忆下我们都学了哪些知识，通

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-26 23:10:00

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学校：江西省赣县长洛乡长洛中心小学

整理和复习公开课教案

未知

2018-04-26 23:10:00

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关键词：整理和复习公开课教案

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《简易方程整理与复习》教学设计

教学目标：通过复习使学生进一步掌握简易方程的内容。

培养学生灵活运用方程。

培养学生总结归纳的学习能力。

教学重难点：整理复习简易方程，解决方程。

教学过程：

一、复习导入

师：“这一单元我们学习了简易方程，同学们回忆下我们都学了哪些知识，通过用自己的方法，把它们记录下来。”（学生独立总结）

二、整理归纳

(1)方程的含义

1.用字母表示数应该注意什么？

2.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？

3.什么叫做方程的解和解方程？

学生回答：

含有未知数的等式，叫做方程。

使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

求方程的解的过程，叫做解方程。

等式不一定是方程，方程一定是等式。

（2）用字母表示数

如果用a表示正方形的边长 , 那么

这个正方形的周长：c =4a 这个正方形的面积：S =a.a

如果用a表示长方形的长 , b表示宽，那么

这个长方形的周长 C =2(a+b) 这个长方形的面积 S = ab （3）解方程的原理是什么，需要注意哪些问题？

学生：“根据等式的性质来解方程。”

师：“等式的性质是什么内容？”

学生1：“等式的性质1等式两边同时加上（或减去）相同的数，左右两边仍然相等。”

学生2：“等式的性质2等式两边同时乘上或除以相同的数（0除外），左右两边仍然相等。”

（4）思考：列方程解决问题的步骤是什么？

列方程解决问题的步骤是：

假设未知数。

根据等量关系列方程

解方程

检验、写答

三、巩固练习

1.看图写方程

还剩

运走８２１吨

2.解方程。(任选两题检验）

10.2－5X=2.2 3×1.5+6X=33

0.5(x+2)=3 3x+1.5=13.5

3.一个等腰三角形的周长是27米，底是米？

四、课堂小结

今天你收获了哪些新知识？

五、板书设计

简易方程整理与复习

什么是方程？

等式的性质？

13米，求腰是多少

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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