整理和复习ppt配套的教学设计方案

《解决问题》教学设计

文化街小学 夏令真

教学内容：教科书33页例题12 教学目标：使学生能够根据实际情况用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，进一步巩固小数除法，培养灵活解决问题的能力，感受“进一法”和“去尾法”在现实生活中的实际意义。

教学重点：掌握取近似值的两种方法“进一法”和“去尾法”。

教学难点：能结合实际情况选择“进一法”或“去尾法”。

教学用具：小黑板

教学过程：

一、创设情境，激发学生学习兴趣。

1、谈话引入：我们学习了小数除法，那么在我们的生活中它能够帮助我们解决一些问题。

2、揭示课题：解决问题。

二、探究新知。

1、出示例题12的第（1）小题

小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要几个瓶？妈妈说：“每个瓶最多可盛0.4千克”。

（1）找学生分析题目的已知条件和问题

（2）师问：怎样列式计算呢？

（3）生答：2.5÷0.4＝6.25（个）

（4）师问：那么我们到底需要几个瓶子呢？你想好了吗？

1

（5）学生分小组讨论：可能会出现下面几种情况

生1说：“6.25个瓶子”你同意他的说法吗？

（6）提问：需要6.25个瓶子，瓶子数应当是整数，如果用“四舍五入法”保留整数，应当是多少个瓶子？

生2说：“6.25≈6需要6个瓶子。

师问：“你同意这个意见吗？”我们看看这个同学的意见。

生3说：6个瓶子只能装2.4千克香油，而妈妈这里要将2.5千克香油分装在瓶子里面，所以根据实际需要一定要准备7个瓶子。生边说师边板书

2.5÷0.4＝6.25（个）≈7（个）

师问：“那么你同意哪个同学的意见呢？请你想一想”

（6）师讲解：这一道题，我们要根据实际情况，采用“进一法”来求近似数，也就是无论十分位上的数是多少，一律往整数部分进一。

（7）考考你：

幸福小学有386人去秋游，每辆车限乘40人，需要几辆客车？（“进一法”）

2、出示例题12的第（2）小题

王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？

（1）师问：“怎样来解决这个实际问题？”（找一名学生用竖式演板）

2

（2）25÷1.5＝16.666……（个）≈16.7（个）6循环

（3）提问：到底需要多少个礼盒？在这里礼盒的数量必须是整数，那16.666……（个）用“四舍五入法”保留整数得到17个，同学们想一想，包装17个礼盒，这个25米长的红丝带够用吗？显然不够用，那么25米长的红丝带只能包装多少个礼盒？只能包装16个礼盒。为什么不像第一题那样进一呢？（因为不够）所以在我们取商的近似值时一定要注意在解决实际问题时，要根据实际情况来取商的近似值。

（4）在这一道题里，我们要根据实际情况，采用“去尾法”来求近似数，也就是无论十分位上的数是多少，一律去掉。

3、举例说明什么时候用“进一法”什么时候用

“去尾法”。

想一想：你认为商是几合适呢？

（1）张老师带100元钱去为学校图书室买新词典，每本词典18.5元，他可以买回几本词典？

（2）请你们想一想用100元钱可以买回多少本词典呢？

100÷18.55＝5.405……（本）≈ 5 （本）有学生回答，他可以买回5本词典。你是这样想的吗？

三、全课小结。

今天这节课你学懂了什么，我们学会了利用小数除法的计算来解决了我们身边的实际问题，特别是取商的近似值的时侯，我们一定要注意根据具体的情况来作取舍。也就是说有时采用“进一法”，有时采用“去尾法”。

3

五、布置作业。教材35页6、9、10题。

六、板书设计：

解 决 问 题

例12、（1）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克，需要几个瓶？

（进一法）

2.5÷0.4＝6.25（个）≈7（个）

答：需要要准备7个瓶。

（2）王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？

(去尾法) 25÷1.5＝16.666……（个）≈16（个）

答：这些红丝带可以包装16个礼盒。

4