C优质课教案

PEP四年级英语下册

Unit 1

My school

Part C

Story time

教学设计

教

师：龙

艳

学

校：水城县第一小学

教材分析

本课时是人教版四年级英语下册第一单元C部分（Story time）。本单元讨论的话题主要是围绕“我的学校”，主题是学校教室、场馆名称及相应位置。C部分是拓展部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。

学情分析

学生们对英语有一定兴趣，上课能积极发言。但相当一部分同学学习习惯不是很好，不够勤奋。具体表现为：回家不背课文、不记单词、不听录音、不按时交作业，没有养成良好的英语学习习惯。

教学内容：

Unit1 My school （Part C Story time）

教学目标

一、知识与技能

1.学生能够听懂、会说故事。

2.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

二、过程与方法

1.在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人说话。对于学习还不错但不愿或害怕发言的学生，课堂中主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

2.充分运用英文歌，给予小学生语言感染的机会。

三、情感态度与价值观

通过学习让学生培养乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教法

教师为学生创设情景，使学生了解英语常用语以及使用环境。学会掌握句型：Is that/this the...? Yes, it is./No, it’s not.等。

学法

学生在老师的指导下，能够主动学习，同小组成员进行合作积极参与对话交流活动。

教学重、难点

听懂、会说C 部分故事。

教学准备

多媒体课件、单词卡，头套等。

教学过程：

Step 1 Preparation Good morning, class！Today we will have a funny story, and there are three groups .If you do well, you can get a star. Come on! 1.教师播放歌曲《Our school》

(1)学生和老师一起听并且跟唱歌曲。

(2)Answer the question：What is the song about？

2.Review The song is about school，there are many rooms in the school. What are they? (1)快看快说游戏复习单词句子。

(2)Talk about school like this：

Is this/that the…? Yes, it is. /No，it is n’t. Step 2 Presentation 1.通过看视频让学生感知故事内容。

出示情境图问：Who are they? Guess！

Watch and find: Where are they? They are in the hippo’s ___________. 2.（1）Read picture2,3,4,5 and find：Where do they visit in Hippo’s school? 再次看视频,找出小动物们参观的功能室。

Library→gym→music room→lunch room→teacher’s office 2.Watch and answer：看第四幅图视频并回答Is that the lunch room?

Yes or no？让学生通过看视频，听出Is that the lunch room?教师用PPT出示lunch room的图片，运用图片帮助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句型Is that the lunch room? 3. Read picture5 and find: (学生读第五幅图内容并找出) Is that the computer room? 学生读第5幅图内容回答No. 教师问 How does the Hippo answer? 河马是怎样回答的？

No, it’s not. What’s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means：

No，it isn’t. (使学生根据看视频猜测No ,it’s not.=No, it isn’t.）

4.Watch picture 6 and find： What does the hippo say? (通过看第六幅图视频回答参观完教师办公室后河马说了什么。） It’s time for lunch! PPT出示It’s time for lunch!再出示钟表上12点的时刻引导学生思考句型的意思It’s time for lunch! 师领读、小组内练习。

(引导学生根据课件上的图片猜测It’s time for lunch.的意思。）

5.（1）Read the whole story and think it over: Where is Zoom? （整体回读故事并想一想Zoom在哪儿？). （2）Watch and find ：Where is Zip?（通过再看图6确定答案）

In picture 6: Zoom says:“ I am full!”full ？What’s meaning? Ss :饱了。Zoom is funny. What do you want to tell Zoom? Eat enough food in the morning, or you’ll be hungry before lunch time! That’s what I want to tell you!

(通过你想对Zoom说什么？发散学生思维自然渗透不要像Zoom一样。要注意早餐，防止挨饿。）

Step 3 Practice Watch, listen and imitate(看视频模仿读课文注意语音语调和情感。) Pay more attention to your pronunciation and feelings. （培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力。）

Step 4 Production Read the dialogue in roles 小组内对话

4.Emotion education:师生一起看PPT进行情感教育Hippo’s school is beautiful！And our school is beautiful，too！

Step 5 Progress 1.Summary :What have you learned today？

2.Homework: (1)Read the story.(使学生听并跟读故事）

(2)Try to introduce our school in English .（试着用英语介绍我们的学校）

(作业通过听并跟读故事，并用英语介绍自己的学校将所学知识延伸到课外。) Let’ s count ：Group 2 is the winner. Group 1 and 3, come on！

板书设计： Unit

1

My School C

Story time

This is the…

Is that/this the…?

Yes, it is. / No, it `s not.