lesson 2ppt配用优秀教学设计

一年级上unit6 Fruit （Lesson2）

教学设计及课后反思

设计者：王新蕾

一、教学设计思路

结合多媒体（图片、视频、课件）来帮助学生熟悉、记忆本课重点词汇apple、orange、banana和pear）。让学生学会本课重点句型（--- Do you like apples？--- Yes ， I do.--- No ，I don’t.），并熟练使用。通过结合学生生活进行调查，设计活动来帮助学生学习喜爱与不喜爱的表达法。

二、教学用具准备：

精品ppt、水果模型、水果篮、单词卡片、水果小卡片（竞争机制）、水果盘卡片（竞争机制）

三、教学设计

教学步骤

Step1. Lead in 教学过程及设计意图

Greeting and play a game. T:Let’s cut the fruit and say the names.

（模仿体感切水果的游戏吸引孩子们的注意）

Step2.Review Review the words: apple, banana, orange, pear

① apple --- Wave the card and read the word. orange --- Touch and say. banana --- High and low voice. pear --- Pass and say.

（通过小游戏，复习四个水果单词。并且复习a、an的用法。每

个单词不仅跟教师读并且跟着录音读，培养孩子的英语听力能

力。）

② Play the guessing game. --- Guess ! What’s this?

--- It’s an apple.

（ppt 动画展示提升学习兴趣。）

③ Plural Forms(复数形式) How many apples are there？

apples pears bananas oranges （图片展示多个水果，复习how many 句型及水果复数形式）

Step3. New Sentences

① Let ’s go to the fruit shop. Watch the video and answer the questions. --- Who are they ？

--- Where are they？

--- What fruit can you see？

（用进入水果店的情景，导入新句子。播放视频后让学生回答

三W问题，了解情景，培养孩子的观察能力。）

② Learn the new sentences. Read and repeat. ③ Pair work：

Little train. Paper scissors stone. （小火车的游戏是全班级体练习。石头剪刀布游戏是小组合作

，在小组合作的同时，教师走入学生之中，个别纠正。最后选

出几组同学上台展示。）

③let’s sing！ （根据一年级学生特点，课中加入歌曲的形式练习句子，活跃

课堂气氛，使学生放松。也让学生们通过歌曲练习本科关键句

型。）

Step4. Practice. Do some exercises ( )1.Do like bananas？

A.

I B .you C. your ( )2.Do you like ？

A.

apple B .pear C. oranges ( )3.Show me apple. A.

a B .an C. three （ppt展示习题。讲练结合，本课大部分学生已经掌握，通过习题的方式巩固本课重点）

Step5. Show time. The teacher acts like a sales girl.

--- Do you like apples？

--- Yes ， I do. --- No ，I don’t.

(学习英语不仅仅要会读会写，也应能够应用到生活中去。最后老师装扮成售货员，用篮子装上真实的水果，让学生在真实情境中演绎本课重点句型。)

Step6. Summary. ①An apple a day keeps the doctor away！

Tell students to eat more fruit. (Watch a movie.) （紧扣本课情感目标，让孩子们多吃水果，不要挑食。要懂得

健康、均衡饮食的重要性。）

②Sing and dance.

Step7. Homework.

① Read Unit6 Lesson 2 five times. ②

Practice the dialogue you’re your deskmates .③ Eat more fruit.

四、课后反思

本课时是一年级上册第六单元的第二课时。本课内容都是学生日常生活中常见的水果词汇，重点讲解如何询问、回答：你喜欢…

…吗？学生很容易接受和理解。在日常交际中运用频率也很高。在讲授新课之前复习上节课内容。借助歌谣和图片情景化的呈现4个词汇，并通过游戏巩固所学词汇，进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1.能够听懂会说表示水果的词汇：apple, pear, banana, orange。 2.能够询问、回答：你喜欢…

…吗？3.情感升华：让学生少吃垃圾食品，多吃水果，多锻炼！

本节课要求学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、

备教具

备课的过程中经历了几次改动，但准备非常充分。在上课前准备单词卡片，句子展示卡、水果模型以及水果篮子。其中除了单词卡片和水果模型是在开学初期备课就已经准备好的以外，其余都是最近一星期精心为这节课做准备。作为一名英语老师，也别是一名小学英语老师，有的时候偶觉得自己就是像收废品的，见到生活中一些不用的物品都会收集起来，以备不时之需，说不定在以

后的教学之中会用的。就比如这次装水果的篮子，就是我婆婆买柴鸡蛋剩下的篮子，这次上课被用来当教具装水果了。

二、备游戏

以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起玩切水果的游戏，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

三、备活动

单词和句型教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。在此之后由单词到短语，再由短语到句子，讲练结合，讲练结合。最后小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，所以最后我加入了水果模型的练习。

四、备环节

倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过“三W”的提问的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，并在操练单词的同时融入“

Do you like…

? Yes ,I do ./No ,I don’t.

的句型。指导学生小组内来练习然后分别汇报表演让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。让学生成为课堂主导，表演句型，成为小话剧。

五、存在的不足

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解

教师发出指令的意思。在最后展示部分可以再深入扩大一些。这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

通过这次课，我深深地感受到，认真的备好一节课需要考虑很多因素。教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。