2 多样的天气优质课教案整理｜教案在线预览

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多样的天气探究目标1.能用文学词语描述天气现象。2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。3.能设计一组符号记录天气的状况。情感目标1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。2．能说出自己最喜欢的天气及其原因。3．愿意欣赏天气变化的美丽。4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标1．能说

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所属课文：2 多样的天气

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2018-04-26 21:49:00

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学校：太康县逊母口镇育新小学

2 多样的天气优质课教案整理

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多样的天气

探究目标

1.能用文学词语描述天气现象。

2.能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。

3.能设计一组符号记录天气的状况。

情感目标

1．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

2．能说出自己最喜欢的天气及其原因。

3．愿意欣赏天气变化的美丽。

4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。

知识目标

1．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

2．能识别天气预报中常用的图形符号。

(第一课时) 引入

1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？

生自由谈感受

探究活动

一．观看课件：“天气变化”

引导学生观察生活中的各种天气变化。

二．活动：“描述天气”

1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。

2。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。

三．活动：“我最喜欢的天气”

1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。

拓展

一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。

1．交流我们收集到的天气谚语

探究活动

一．怎样知道天气变化的消息

1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？

2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？

二．活动：“天气谚语”

1．用图文方式记录收集到的谚语。（填写书上图表）

拓展

说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足

（第二课时）

引入

一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况

探究活动

一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”

1。引导学生说出多种方法（师板书）

2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）

二．交流：“播报天气消息”

三．活动:“设计表示天气的图形符号”

1．自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。

拓展

一．认识天气

１．自学“科学在线”。2。介绍自学成果。

板书

设计

2．多样的天气

文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。。。。。。

我喜欢的天气：天气谚语:“天上钩钩云，地上雨淋淋。”

“燕子低飞，大雨不久到。”

……

关于本教案的常见问题

Q：2 多样的天气优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 多样的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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