整理和复习优秀教案

整理和复习

教学内容：

教材第83页的内容和练习十八的第1～9题。

教学目标：

1.通过学习使学生更加系统地掌握本单元所学的知识，进一步理解和掌握用字母表示数的含义、方法、等式的基本性质，提高解简易方程的能力。

2.通过对用列方程方法解决问题的整理和复习，进一步掌握列方程解决问题的思考方法和特点，体会列方程解决问题的优越性。

3.提高学生灵活选用合适的方法解答应用题的能力。

4.使学生养成自觉整理知识的良好习惯。

教学重点、难点

1.使学生更加系统完整地掌握本单元知识，进一步提高总结、归纳知识的能力。

2.通过整理和复习，进一步掌握用方程解决问题的思考方法和特点，提高灵活应用知识的能力。

教学过程：

一、新课导入

1.揭示课题。

二、知识梳理

1.整理知识点。

师：请同学们认真回顾，本单元我们学习了哪些知识？这些知识之间有什么联系？

小组合作归纳这部分内容后，汇报。

根据学生的汇报，教师帮助学生形成知识网络，板书：

三、复习提升

1.复习用字母表示数。

练习：

（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。

（2）用字母表示乘法分配律（ ）。

（3）学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元, 一共用去( )元。

（4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了（ ) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧 （ ）千克。

（5）

……照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要

（ ）根火柴棒；当摆出30个小三角形时，需要（ ）根火柴棒，当摆出n个小三角形时，需要（ ）根火柴棒。

2.复习解方程。

(1)方程的意义。

师：这个单元我们还学习了方程的意义，什么叫方程？

出示练习：

6x＋8＝23 ( ) 8x-5＝15×5( ) 30a＋5b( ) 7x-8＜36 ( ) 10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5( )

1÷8＝0.125( ) 6x＋8＝9x-13( ) 上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。 小结：含有未知数的等式叫方程。

师：方程和等式有什么关系？你能用图示表示出来吗？

板书：

小结：方程一定是等式，等式不一定是方程。

（2）等式的性质。

提问：等式有什么性质？

学生回答。

(3)解方程。

想一想解方程的原理是什么？等式的性质是什么？

（1）完成课本第83页的第1题。

（2）完成课本练习十八的第1题。

3.复习实际问题与方程。

师：请同学们回顾一下，列方程解决问题这部分，我们都学了哪些知识？

学生汇报：

（1）列方程解决问题的一般步骤是：

①找出未知数，用字母x表示；

②分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；

③解方程并检验作答。

（2）列方程解应用题的关键是找出题中相等的数量关系。

跟踪训练：

完成课本第83页的第2题。

四、课堂小结

提问：学习了这节课，你们有什么收获？还有什么疑问？

小结：学习了这节课，我更加系统完整地掌握了本章知识，进一步掌握了用方程解决问题的思考方法和特点。

五、课后作业

1.课本练习十八的第2～9题。

教学板书：

整理和复习