整理和复习教案设计

《小数除法》整理和复习

年级：五年级

学科：数学

任课教师：黄熙南

教学内容：小数除法整理复习

教学目标：

1、熟练掌握小数除法计算方法，正确取商近似值。

2、能根据小数除法意义解决生活中实际问题。

3、培养学生细心读题好习惯。

教学重难点：小数除法计算及在生活中运用。

学情分析：学生已经上完了本单元所有的知识，知识点能全部掌握，但是杜宇系统的知识分析不能很好的把握，所以有必要进行一次全面而系统的整理与复习。然学生形成一个知识网络结构，找到知识点之间的联系，这就为以后再学习提供了方便。

教学过程：

一、预学

1、（1）、师：同学们，课前你们都对《小数除法》这一单元用自己喜欢的方法整理了一遍，我们都学习了哪些重要知识呢？（生回忆说师直接板书）。

今天我教给同学们这样一种整理的方法（指着板书）

（2）、（师：同学们！请看大屏幕）

口头列式，不计算。

58的十分之五是多少？

32个4.8的和是多少？

1

36的2.2倍是多少？

64.6是17的多少倍？

两数的积是201.6，其中的一个因数是72，另一个因数是多少？

生独立做，直接对答案，其他学生手势判断。

2、自主探究

师：你们口头列式掌握的非常好，那么判断积的小数位数是如何的，我们来看。

判断积是几位小数？根据什么确定积中小数位数的？

1.34×0.67

0.418×3.2

0.85×28.3

21.7×0.7

23×0.5

1.84×0.026 回忆整理：

小数除法的计算方法是什么？应注意什么？三道题的商有什么特点？

学生独立完成3道题目，找3位同学直接在白板上做，做好之后订正答案，学生反馈。

二、互学

1、合作交流

（1）、组内交流。注重总结法则和方法。注意组长负责让每位同学都说。

（2）、小组进行展示、汇报。

2、展示点拨。

2

学生结合上面题目讲解一看，二移，三算的重点。（生说师板书）

生：首先将除数转化成整数，被除数的小数点要和除数的小数点移动相同的数位，再按照除数是整数的小数除法进行计算。

生：注意：1、商的小数点和被除数的小数点对齐；2、整数部分不够除的首先用0占位，然后点上小数点；3、如果还有余数，要在被除数的末尾填0继续除；4、除到哪位商到哪位，除一位就商一位，不够商的用0占位；

第3问，学生认真观察商，对商进行分类，对这几道题目验算（规律掌握）

师：在实际问题中，往往要对无限小数进行保留一定的位数，请大家看。

师出示PPT，学生地理完成全部展示交流。

1、小明花了25元钱，在超市买了15千克橘子，平均每千克橘子多少钱？

2、妈妈把25千克油装在一些瓶子里，每个瓶子装1.5千克需要几个瓶子？

3、25米长的红丝带包装礼盒，一个礼盒要用1.5米长丝带，这些丝带可以包装几个礼盒？

汇报：师：准确值是？近似值是？为什么同样的准确值却求得不同的近似值呢？

师：什么情况下用到进一法、去尾法？（进一法：做窗帘、运货车、铺地板、至少需要几个箱子；去尾法：一瓶药最多够吃几天、这些钱3

最多可以买多少本书；）

学生交流，教师强调四舍五入方法在生活中运用。（根据实际情况做题）（板书）

二、

评学：

1、

判断，巩固反馈

不计算，你能在

里填上“＞”、“＜”、“=”吗？说说你判断的理由。

1.6×1.2

0.25×4

4.2÷0.6

3.2÷8

3.2 4.2

1.5÷5

1.5

0.25

3.7×2.1

3.7

1.6

1.4×0

1.4

2、请你治治病1.44÷18=8……1；（0.8……0.1）

3、随堂检测：

一. 填空。

（1）在计算25.5÷0.5时应将其看作（

）÷（

）来计算，运用的是（

）性质。

（2）100÷99的商保留两位小数是（），保留三位小数是（

）。

二、解决问题 1、一年一班要进行“元旦游艺会”活动，想买彩带来装饰教室。用彩带围着教室绕三圈，每圈要用彩带30.3米，我们至少要买多少米4

的彩带？

2、游艺会上有个节目是“吹气球“。买一包气球有200个，用去29.6元。平均每个气球多少元？

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