送春优秀教学设计

《送春》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。有感情地朗读，背诵古诗。理解诗中的重点字词，知道诗歌的大致意思。

2、过程与方法：在朗读、讨论、表达的过程中，理解诗意，感受诗人所表达的情感。

3、情感态度与价值观：能够体会诗人在诗中寄予的情感，对春天的态度。教育学生要珍惜春天的大好时光。

教学重点：理解诗意，体会情感。

教学难点：在具体的景物描写中体会诗人所表达的情感。

教学过程：

一、谈话导入：

（欣赏图片）刚才我们看的这些图片都是关于哪个季节的？（春季）同学们，所谓“一年之季在于春”，春天是花的世界，是鸟的天堂，也是诗人的故乡，春天如此美好，许多诗人都用优美的诗句来描写春景，赞美春天。今天我们要学习的古诗却是一首深藏诗人对春天的留恋而作的一首惜春之作——《送春》（出示古诗）

二、解题：

1、题目“送春”是什么意思？

（春天就要离去）诗人舍得吗？请用留恋的语气读一读

诗的题目。

2、关于诗人王令，你都了解哪些。

学生汇报收集到的资料，大致有以下这些内容：

王令，北宋诗人，字逢源。他的高祖父、曾祖父都曾在朝廷任要职，而他父亲只当过几年郑州管城县主簿。原籍元城(今河北大名)。5岁丧父母，随其叔祖王乙居广陵（今江苏扬州）。长大后在天长、高邮等地以教学为生，有治国安民之志。王令的诗受韩愈、孟郊、卢仝、李贺的影响较深，构思新奇，造语精辟，气势磅礴，意境奥衍。

看来同学们在预习时下了很多功夫，不知道预习时诗读得怎么样？（课件出示诗）指名读诗。

三、正音

老师听到大多数同学已经背下来了，真了不起，在你预习过程中你觉得哪些字的字音容易读错，你能帮大家找出来吗？

A、我想告诉大家第一句中“落更开”中的“更”应读gèng。

B、第三句“犹啼血”中的“啼”应读tí不能读成dī；“血”应读xuè不能读成xuě。

C、第四句“唤不回”中的“唤”应读huàn。

（让这几名同学带大家读一读）

这几个字音还真是容易读错，谢谢你们的提醒，那就让

我们再来试一试，看看这回读得怎么样。

（齐读古诗）

四、解诗意

1、再读古诗，提出问题

（1）指名同学读诗，其他同学评议，说说他们读得怎么样。

（2）自已读一读，看看你有哪些不懂的地方。

“残花”是什么花“落更开”是什么意思？小檐是什么? 子规为什么啼出血来? (课件出示以上问题) 2、小组学习研讨问题

下面请小组合作解决以上的一个问题或几个问题.。

３、解决问题、理解诗意

（1）前两句

题目既然是送春，说明春天已经开始悄悄逝去，第一句中的三月指的就是“暮春”即春天要结束的时候，那么这句话中的其余部分是什么意思？

（残花就是晚春撒落在地上的开败的花，更是又，更开就是又开了。）解释的不错，那么你能用自已的话说说这一句吗？

（三月暮春时节，早春的花落了，现在又开了花朵。）

看来，同学们合作学习很有成效，你们还解决了哪些问题。

（我们知道“檐”是屋檐是意思，第二句就是屋檐下天

天有燕子飞回来。）你能不能用自己的话说说前两句

（三月暮春时节，早春的花落了，现在又开了花朵，屋檐下天天有燕子飞回来。）

（2）后两句

“子规”别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。刚才同学们的问题中有“子规为什么啼出血来?”哪个小组研究出答案了。

（夜半就是半夜，犹是还的意思，啼是啼叫，犹啼血指的是杜鹃鸟不停地叫，叫的声音很凄切就像要啼出血了一样，是个夸张的写法，并不是真的啼出血来了。）这个解释你们满意吗？那老师也想提一个问题：杜鹃鸟为什么这样啼叫呢？

（第四句就是答案：它不信呼唤不回来春风）

哦，看来连杜鹃鸟也在为即将逝去的春光感到惋惜。送春的方式各有不同，诗人却以杜鹃鸟留春的方式来送春，叫人感受到了杜鹃鸟在半夜里苦苦啼叫的悲切,别有一番意境。除了感伤，你还能体会到什么吗？

（一种顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。）说的太好了，其实在生活和学习中我们也应有杜鹃鸟那种为了追求美好事物，而不懈努力、顽强拼搏的精神。

五、巩固诗意，感受意境

1、同桌合作，结合“作者看到什么？听到什么？想到

什么？”说说诗意。

2、学生汇报

（看到早春的花落了，现在又开了花朵，屋檐下天天有燕子飞回来。听到杜鹃鸟在半夜里不停的叫。想到了杜鹃鸟不信呼唤不回来春风）

[通过学生汇报，加强对诗意的理解，同时也可以让学生们感受到诗中所表达的意境] 六、拓展练习

1、课件出示书后积累的古诗使学生达到会背，简要理解诗意的程度。

七、总结全诗，回忆学法

1、这首诗写的是什么？表达了什么样的思想感情？

2、我们是用什么方法来学的？（知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情）

九、布置作业。

背诵古诗。

搜集有关惜春的诗。

十、板书设计

送春 （宋）王令

三月残花落更开，

小檐日日燕飞来。 写景

子规夜半犹啼血，

不信东风唤不来。 抒情

对春天的眷恋、挽留之情。