揠苗助长优秀公开课教案

《揠苗助长》教学设计

岔路口镇中心小学

杨惠玲

2018年5月14日

揠苗助长

一.教材分析：

揠苗助长这则寓言故事出自战国时代的寓言故事。课文运用生动的语言刻画人物的形象，突出主题。教师主要讲的是古时候有一个农夫吧

盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这个寓言故事告诉人们：做事情不能急于求成，不能违背事物发展的自然规;否则就会受到惩罚。

二.教学目标：

1.

知识技能目标：认识5个生字，会写5个字，掌握一个多音字。

2.

过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习复述课文。

3.

情感态度价值观目标：读懂故事，了解寓意，体会做事不可急于求成的道理

三.教学重点：

识字、写字，正确、流利地朗读课文，理解寓言的寓意。

四.教学过程：

(一).课件出示：盲人摸象、对牛弹琴、坐井观天、狐假虎威图片，引出课题《揠苗助长》。

师：同学们猜猜图片讲的是什么故事？

1.引出寓言。（通过一个小故事说明一个深刻的道理的文章，叫寓言。）

师：今天我们就来学习一篇寓言故事———揠苗助长（老师板书课题）学生随老师书空课题。

2.生齐读课题，借助图片理解“揠”的意思是“拔”。随机识字

“拔”。交流识记方法，并理解课题的意思。

(二).初读课文，整体感知，解决字词问题。

师：这是一个怎样的故事呢？让我们一起走进课文。打开书34——35页

1..课件出示阅读要求：. (1).自由读课文，读准生字读音和带生字的词语。

(2).把课文读正确、读通顺，想想课文讲了一个怎样的故事？

2.学生自由读课文，教师巡视。

(1) .指生分段读课文。四名学生读课文。师随机指导、鼓励。

(2).课件提示：课文主要讲了古时候有个人，总巴望（

），于是就把禾苗（

），结果（

）。

师：同学们对课文内容有了大概了解，想把课文读得更好些吗？这些是文中的词语和难读的句子，读好这些语句能帮助理解课文。生字宝宝也藏在这里。

3.课件出示：。

禾苗

农夫

一点儿也没有长高

焦急地转来转去

一棵一棵往高处把

筋疲力尽

长高了一大截

总算没白费

都枯死了

（1.）同桌自由练读。横着读。

（2.）师生合作读。

（3.）男女生对读。

师：.把这些词语句子放进课文再读，相信大家能读得有滋有味。

4.感情朗读课文。

(三).品析课文. 1.课件出示：课文第一自然段。

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说“我得想个办法帮它们长”。

(1).指生读。（读中体会到了农夫的焦急心理。）

(2).自由读课文第一自然段，思考从哪些词语或句子感受到农夫想让禾苗快些长高的焦急心理呢？动笔画一画。

(3).指导学生抓住“巴望、天天、好像、转来转去”，体会农夫的焦急心理。理解“巴望”换词语。

“渴望、盼望、希望”，“一天、两天、三天”体会时间太短，“来转转去”表演来理解。

(4).随机识记“转”字，多音字，zhuǎn表示位置和方向的改变，不直接。Zhuàn旋转、围绕一个中心运动。指导书写。（配乐）

(5).相机指导朗读，师生接读，读出农夫焦急的心理。

2.学习第二————四自然段。

师：农夫每天都在焦急地等啊、盼啊，希望禾苗快点长高，可是禾苗好像一点也没长高，于是农夫决定帮禾苗长。他是这样帮禾苗长的呢？结果又如何呢？

(1).学生自由读二————四自然段。

师：农夫是这样帮禾苗生字长的呢？

(2).课件出示第二自然段：

一天，他终于想出了办法，就急忙（跑到田里），把禾苗（一棵一棵往高处拔）。从中午（一直拔到太阳落山），弄得（筋疲力尽。）

(3)生接读第二自然段。

师：原来，农夫帮禾苗长高的方法就是————（把禾苗一棵一棵往高里拔），并且是从中午（一直忙到太阳落山），你说他能能不筋疲力尽吗？

(4).读中理“解筋疲力尽”。

师：拔禾苗累吗？一棵两棵呢？那一棵一棵一直从中午拔到太阳落山呢？

当火辣辣的太阳炙烤着大地时，农夫在田里———把禾苗一棵一棵往高处拔。

当农夫的肚子饿的咕咕叫时，他在田里——————

当农夫汗流满面时，他还在田里——————

师：就这样不停地拔呀，拔呀，从中午一直拔到太阳落山，他弄得筋疲力尽。这回知道筋疲力尽的意思了吗？一点儿力气也没有了。

(5).课件出示：三、四自然段。

他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了，力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”

他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

师：虽然累得筋疲力尽，可农夫心里却是——————高兴的。因为——————

a.指生读三自然段。

师

：“喘气”一词体会到什么？

b.师生合作读三自然段。师读提示语，生读农夫的话。读出又累又高兴的语气。

C.农夫一边喘气一边（

）地说：“可把我累坏了，力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”

师：你还能想到那些表示高兴的词，填到括号里，读一读这句话。

师：他的儿子不明白是怎么回，第二天跑到田里一看—————禾苗都枯死了。

农夫在为自己帮禾苗长高而兴奋不已，可当一棵棵禾苗被拔起时，它们是多么痛苦啊！

想不想听听禾苗的心声？

(6).指四名学生读禾苗的话。

A生.……水……

B生.主人真是把我们害苦了。

C生.把我的腰拔断了，我可怎么活呀？

D生.把我的根拔出来，我拿什么吸收营养啊？

师：农夫的做法不但没帮助禾苗长高，反而让禾苗都枯死了。此时你想对农夫说些什么呢？

7.小组讨论、交流儿子对农夫说的话。（禾苗长高要施肥、浇水，禾苗是一点点长高的，不能急于求成，不能违背事物发展的自然规律。）

师：寓言中的农夫想用揠苗的方法达到助长的目的，结果禾苗枯死了。看来方法不恰当，起不到好作用。

课件出示：“揠苗助长”这种方法，违背了（禾苗的生长规律），农夫也太（急于求成）了。

做事情不能（急于求成），要遵循（事物发展的自然规律）。否则就会受到惩罚。

（四）作业：1.把揠苗助长的故事讲给大家听。

2拓展阅读《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《叶公好龙》、《画蛇添足》。

四、板书设计：

揠苗

助长

枯死

｜ ｜

方法＿

目的

＿

结果

违背事物发展的自然规律，急于求成

