夏日的海滩优秀教学设计｜教案在线预览

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教学内容： 6—1教学目标：夏日的海滩 1.认识3个生字，会写5个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.结合生活实际想象情景，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。教学难点：结合生活实际想象情景，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。教学准

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所属课文：夏日的海滩

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2018-04-19 09:02:00

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学校：北海小学

夏日的海滩优秀教学设计

未知

2018-04-19 09:02:00

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关键词：夏日的海滩优秀教学设计

正文

教学内容：

6—1教学目标：

夏日的海滩

1.认识3个生字，会写5个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.结合生活实际想象情景，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学难点：

结合生活实际想象情景，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学准备：有关图片及音像资料。

教学时数：2课时

教学过程：

一、质疑解题

1.同学们，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题。读完课题你知道什么？

2.还想知道什么呢？

二、

初读课文，了解大意。

1.同学们，我们就带着这些问题来学习《夏日的海滩》。“多么快乐的暑假，多么美好的时光”表达作者的喜悦的心情，我们用什么感情来读呢？

2.你们想听老师是怎么读的吗？示范读。

3.示范读。

4.同学们用各种方法有感情地朗读。

三、

识字。

1.学生分小组自学生字、词。

2.屏幕出示带生字的词。

3.指导书写。堆：左右结构。左边“土字旁”，右边“隹”。区别“准、谁、推”。字音方面，强调“掘、屈”的读音。学会多音字“壳、假”。

4.巩固复习生字、词。

四、

学文。

1.读题目，请讲一讲你去过哪里的海滩，什么样？

2.听读课文，看一看作者眼中夏日的海滩是怎样的？

3.默读，一边读一边想这首诗主要表达作者什么样的思想感情？作者以喜悦的心情，描绘出夏日的海滩美丽的景色，及自己在海滩建造出一座座乐园。充分表达作者热爱生活、热爱大自然的感情。作者抓住海滩的那些特色写的？

4.分节学习诗。

（1）指名读第一节，边读边想象，你知道了什么？

“初升”的太阳是什么样的？

“金黄”的海滩上都有些什么？

看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？带着这种感情读一读这一小节。

在这么金黄的海滩上你会做些什么？

（2）

女生读第二节，看小作者都做了些什么？

“掘……小河”

“堆……城墙”

“拾……贝壳”

“造……房子、凉亭、假山”

孩子们都捡到了什么样的贝壳？用“有的……有的……还有的……”说一句话。

想象一下孩子们建造的凉亭、房子、假山都是什么样子的？

假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会怎样？带着这种心情读一读这一小节。此时你体会到了什么？

（3）

读第三节，读出孩子们快乐的心情。

5.总结全诗，有感情朗读。

孩子们为什么快乐呢？请你结合小诗内容用“因为……所以……”说一说。

带着这样的感情再来读一读这首诗。

6.表达训练。

在海滩玩耍的过程中，你还在哪些活动中感受到了快乐，说一说。

7.作业设计。

(1)有感情地朗诵这首诗。

(2)试着用诗的形式将你在海滩上玩耍的乐趣表现出来。

关于本教案的常见问题

Q：夏日的海滩优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《夏日的海滩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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