23 纸船和风筝优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《纸船和风筝》教学设计安徽省淮北市濉溪县五沟中心学校周桥小学教学目标:1、会认、会写本课生字。2、正确流利、流利、有感情地朗读课文。3、在自主读文的基础上,体会小熊和松鼠获得友谊的幸福,并积累好词好句。4、通过感受故事中角色的感情,明白“拥有朋友,一生幸福”的道理。重点:1、学习本课生字、新词。2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 纸船和风筝

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2018-04-27 17:09:00

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学校：濉溪县五沟中心学校周桥小学

23 纸船和风筝优秀教学设计说课稿

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正文

《纸船和风筝》教学设计

安徽省淮北市濉溪县五沟中心学校周桥小学

教学目标:

1、会认、会写本课生字。

2、正确流利、流利、有感情地朗读课文。

3、在自主读文的基础上,体会小熊和松鼠获得友谊的幸福,并积累好词好句。

4、通过感受故事中角色的感情,明白“拥有朋友,一生幸福”的道理。

重点:

1、学习本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

难点:

通过感悟课文,学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教师准备:

生字卡、纸船和风筝贴片、小熊和松鼠贴片、课件。

学生准备:

朗读课文,课前动手制作纸船和风筝。

教学过程:

一、启发谈话,齐读课题

二、初读课文

1、遇到生字和难读的句子用笔画一画,在小组里交流一下。

2、多媒体出示文带有生字的难读的句子,让学生读读。

三、识字、写字

1、多媒体出示文中会认会写的8个生字,让学生交流识记方法。

2、通过课件在小黑报上去做摘果子的游戏识记生字。

3、重点指导“扎”和“抓”的区别和写法。

四、品读感悟

1、让学生齐读含有“乐坏了”的两句话(课件出示小熊和松鼠乐坏的图片贴在黑报上)

2、然后齐读1-6自然段体会纸船和风筝给他们带来的快乐。

3、表情7-11自然段,让学生仿照老师读一读,读后谈感受。

4、多媒体出示小熊和松鼠难过的样子图片并出示“可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。”让学生体会他们俩难过的心情。

5、让学生把“飘荡”、“漂流”贴到有小熊和松鼠、小溪、小船黑报的合适位置上,并说出贴的原因。

6、再次体会感悟全文,师读1-6自然段,找一学生读7-11自然段(其他学生跟随一起读)。五、总结谈话

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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