7　智慧之花优质课教案推荐

《智慧之花》教学设计

潜山县双峰中心小学王志友教学目标:

1.能读懂课文,理解故事中的人物特点。

2.能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。

3.能简要复述课文内容,选择一个故事进行缩写。

4.了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴,靠的是知识和勇气,东北的小姑娘江雪用法律来保护自己,并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。

教学重难点:

重点:读懂课文,理解故事中的人物特点,并能简要复述课文内容。

难点:复习缩写,并选择一个故事进行缩写。

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.回顾第四单元“口语交际·习作”内容:学会生存、自我保护。

2.简单交流生活中自我保护的事例。

3.揭示课题:今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。(板书课题,齐读)

4.解题:说说什么是智慧?

二、检查预习情况

1.快速浏览课文,说说预习时你把课文分成几段?为什么这样分?

2.反馈交流:

第一个故事:第1——7自然段;

第二个故事:第8——19自然段;

最后一个自然段点题:赞扬了她们的机智勇敢。

三、读懂课文,了解故事具体内容和人物特点

1.带着课后第1题:思考课文讲了两个姑娘怎样的故事?

2.复习概括课文主要内容的要素,提示:用六要素法来概括故事内容。

3.反馈交流:

第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚,她运用学过的关于电的基本知识,在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。

第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪,她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。

4.再读课文,想一想:你从两个小姑娘身上看到了什么?受到了什么启发?

这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发:要记住和应用学过的知识,学会保护自己;从第二个故事中受到的启发:要会用法律来保护自己的合法权益,在自我保护的过程中,仅仅有爱心是不够的,还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

四、深入了解故事内容,提炼成为小标题

1.逐个读故事,试着给两个故事编写小标题。

2.思考:怎样编写小标题?

可以是句子、也可以是词语;可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。

3.提炼小标题。

第一个故事:遇险;救助;脱险。

第二个故事:上当;劝阻;胜利。

五、复述课文内容

1.根据小标题和概括的主要内容,试着选一个故事进行复述练习。

2.小组内复述,选出优秀者,再在班级里复述,评议。

六、指导缩写

1.回顾缩写步骤:(1)读懂原文,把握要点;

(2)理清层次;

(3)边画边记,逐段删留;

(4)整理成文。

2.了解本次缩写要求:一是抓住故事主要内容,把事情讲清楚。二是语句要通顺、连贯。三是不超过规定的字数150字。

3.学生试着进行缩写。

4.课后交流评价缩写内容。

七、课堂小结

八、课后练习

读了这两个故事,你想到了什么?把自己的感想写下来,也可以写自己知道的自我保护或救助别人的故事。

板书设计:

7、智慧之花

玛丽亚:知识救男同学

爱心勇气智慧

江雪:法律保护大家

教学反思:

本课为人教版六年级下册阅读材料中的课文,教材安排的目的是为了训练学生自主阅读的能力。教学中,为了放手让学生自主探究的学习,上课伊始,出示三个学习要求,然后让学生带着问题去读文章,解决问题。学习文章的目的在于引导学生感悟文中“自我保护和救助他人”思想内涵,这也是学习这篇课文必须达到的情感目标。整节课中,我感觉没有正确把握好扶和放的度,导致自己讲的有点过多,学生自主探究的时间就有点少。对于六年级学生,应该具有了一定的学习语文的能力,在今后的高年级语文教学中,我更应注重培养学生自学能力,让学生掌握更多的学习语文的方法。