比较优秀教案说课稿

《比较》教学设计

单位：香河县钳屯镇池屯完全小学 教师：刘侠

【教学内容】《义务教育教科书·数学》

(青岛版）六年制一年级上册第二

单元信息窗 2。 【教学目标】 1.通过观察和操作初步感知物体之间的长短、高矮、轻重、多少的关系，体

验一些具体的比较方法，初步感悟数学思想方法。

2.在教师的引导下，学生经历比较事物的长短、高矮、轻重、多少的过程，

培养学生操作、观察和语言表达能力。 3.培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯和解决实际问题的能力，感受数

学与生活的密切联系，培养学习数学的积极情感。

【教学重难点】

学习体验一些具体的比较大小、长短、轻重等的方法 【教学准备】多媒体课件、裤子模型纸条。

【教学过程】 一、创设情境，提出问题

1.创设情境，了解素材

谈话：同学们，

（课件出示信息窗 1 的图片）上节课我们和小明一起帮妈妈

整理好了衣物，现在，他们又在干什么呢？我们一起去看一看好吗？（课件出示

信息窗 2 的情境图。）

谈话：请看大屏幕，哪位小朋友说说小明和妈妈在干什么呢？

预设 1：他们在把衣服放到柜子里。 预设 2：他们在挂裤子。追问：衣柜里挂了什么颜色的裤子呢？

谈话：从情境图中你们还看到了什么？ 预设 1：有大马 预设 2：有花瓶、琉璃球 2.提出问题

谈话：是啊，小明正在帮妈妈挂衣服呢，衣柜的旁边是一个博古架，博古架

上放着很过的工艺品。看到衣柜里挂着的两条裤子，你想提出什么问题？

预设：这两条裤子，哪条裤子长？ 二、自主探索，学习方法

（一）学习比较长短 1.猜一猜

谈话：是啊，哪条裤子长呢？请大家先看一看，猜一猜，你觉得红、蓝两条

裤子哪条裤子长一些呢？ 预设 1：我觉得蓝色裤子长一些，从裤腿看，蓝色裤子要长一些。 预设 2：我觉得红色裤子长一些，因为我看挂衣钩那里红色裤子挂得高。 预设 3：我觉得两条裤子一样长，因为红色裤子挂得高，如果移下来可能和

蓝色的裤子一样高。 2.比较验证，寻找方法

谈话：

到底怎样才能比较出哪条裤子长呢？先想一想，然后用你手中的学具

比一比，量一量。比较出来的同学和同位说说哪条裤子长，你是怎样比较的？

学生活动，教师巡视。 3.全班交流，学习方法

谈话：哪个同学说说哪条裤子

长？你是怎样比较的？ 预设 1：我一眼就看出蓝色的长

预设 2：

可以把两条裤子平放在桌面上，

一头对齐，

比一比，

发蓝色裤子长。 预设 3：用尺子量一量分别有多长，就知道蓝色裤子长。 预设 4：用手量一量，发现了蓝色裤子长。 4.借助素材，总结方法

谈话：

刚才我们通过比一比，

量一量的方法，

发现了蓝色裤子比红色裤子长，

比一比、量一量是比较的好方法。 5.练一练，巩固方法

谈话：比一比哪只铅笔长一些？

预设：第一支比第二支长。追问：你是怎么看出来的？ 预设 1：左边对齐了，看右边就能看出第一支长。

谈话：这两根吸管哪根短一些呢？

预设 1:两根一样长。追问：你是怎样看出来的？ 预设 2：第一根短。追问：你怎么看出来的？

谈话：有的同学认为两根一样长，有的同学认为第一根短。你们同意谁的

意见？为什么？ 预设：第一根短，因为第二根是弯曲的，还和第一根一样长，如果把第二

根伸直了，就比第一根长了。 小结：（课件演示小棒变直）是啊，第二根小棒弯曲时和第一根一样长，

如果把第根小棒拉直就比第一根长了，所以，第一根小棒最短。

（二）学习比高矮、轻重。

1.创设情境，提出问题

谈话：刚才我们比较了衣柜里

两条裤子的长短，看看博古架上的工艺品，我

们还可以比较什么？

预设 1：可以比较花瓶高矮 预设 2：可以比较马的大小 预设 3：可以比较马的高矮 预设 4：可以比较琉璃球轻重 预设 5：可以比较琉璃球的大小

2.分析素材，寻找方法

谈话：下面请同学们自己挑选一组工艺品来比较一下吧。

学生比较，教师巡视

3.合作交流，学习方法

谈话：谁来说说，你比较的什么，你是怎样比较的？ 预设 1：

我比较的是大马，

我看一看就知道黄色的大马比灰色的马大。

谈话：

看一看，是一种比较的方法，你能用谁比谁大说一说你比较的结果吗？ 预设 2：我比较的是琉璃球的大小，看一看就知道红色的比绿色的大。 预设 3：我比较的是琉璃球的轻重，我看一看红色的大，觉得应该红色的比

绿的的重。谈话：比较两个琉璃球的轻重还可以怎么比较？

谈话：对，掂一掂，是比较轻重经常用到的方法。 4.借助素材，总结方法（看一看，比一比，掂一掂）

谈话：同学们，看一看，比一比，掂一掂都是比较的好方法。 5.练一练，巩固方法

谈话：（课件出示“自主练习”第

2 题）这是一个天平，轻重不一样时，重

的一端下沉；轻重一样时天平就平衡。比一比，在重的后面打对号，轻的后

面画

圆圈。

预设：菠萝重，苹果轻。

追问：你怎么知道的？ 预设：菠萝这端沉了，说明菠萝比苹果重。

谈话：你真会观察。那胡萝卜和青萝卜呢？

预设：青萝卜比胡萝卜重。

追问：

为什么呀？现在是平衡的两头应该一样重啊，怎么会说青萝卜比胡萝

卜重呢？ 预设：1 个青萝卜和 3 个胡萝卜比，肯定是一个青萝卜比一个胡萝卜重。

三、巩固拓展，应用方法。

1.基本练习

谈话：比一比蜜蜂和蝴蝶谁少，在少的后面画对号，说说你是怎样比较的？

海宝和福娃谁多，在多的后面画对号，说说你是怎样比较的？

小结：一一对应比一比、数一数也是比较的好方法。 2.变式练习

谈话：哪团线长？你是怎么比较的？还可以比较什么？

3.综合练习

找一找，比一比。

谈话：刚才我们一起研究了比长短、高矮、轻重、多少的方法。其实，在我

们的生活中，有很多事物可以比较，请同学们想一想。

预设：可以比我们同学谁高，还可以比我们同学谁重。

谈话：

是啊，

看看这两个小朋友，

谁高？这两个同学谁重？你是怎样判断的？四、全课总结，回顾整理。 谈话：同学们，回想一下，这节课你有什么收获？这节课你学会了什么？获

得了哪些方法？有什么感受？ 预设1：我学会了比较长短、高矮、轻重、多少。

预设2：我学会了比较长短、轻重的方法，可以看一看，量一量，比一比，

掂一掂。 预设3：今天我学会了许多比较的方法，我很高兴！