习作名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

课题:习作二两课时教材分析:习作二的目的1、让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民族文化的智慧和营养。2、提高学生的语言表达能力。3、借以作文分析的形式加深学生对写作的认知，让学生更好的理解语言表达的技巧和方法学生分析:六年级的学生已经具备一定的口语表达能力能够更加熟悉和传播当地文化设计理念

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-18 22:31:00

来源学校

学校：石家庄市藁城区贾市庄镇耿家庄小学

习作名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-18 22:31:00

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关键词：习作名师教学视频（文字实录）

正文

课题:习作二

两课时

教材分析:习作二的目的

1、让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民族文化的智慧和营养。

2、提高学生的语言表达能力。

3、借以作文分析的形式加深学生对写作的认知，让学生更好的理解语言表达的技巧和方法

学生分析:六年级的学生已经具备一定的口语表达能力

能够更加熟悉和传播当地文化

设计理念:启发为主，引导学生观察周围的生活

体会语文作文的写作思路及重视写作的选材、表达、技法。

三维教学目标: 指导选材

明确要求

指导构思

习作训练

习作修改

重点:学会作文的构思及布局

难点:运用所学技法为作文增添亮点

教学流程

一:激情导入，明确要求

“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学***家一定对某些

地方的风俗习惯有了更多的了解?今天我们将对“民风民俗”进行一次习作。

二、选择题裁，自行架构

了解5种常见的文章题裁

1描写人物篇-----人物形象要丰满，视角独特，有新意，避免模式化，突出人物个性

文章另附

2事件直播间:记叙文写作，交代清楚事情的起因，经过，结果，叙事有调理，详略得当。精选题材，文章出彩，让文章波澜起伏，用感情波动读者的心弦。

文章另附

3写景:用多种感官写作，动静结合添情趣，放飞想象的翅膀

文章另附

4状物:观察要细致，抓住特点，行文中融入真情

文章另附

5想象类文章:现实元素和未来场景的结合，插上个性的翅膀

文章另附

引导学生选择合适的写作题材，并深入挖掘，启发学生构建文章框架。

本次写作主题为民风民俗，启发学生思考，全班集中分析，选择合适的题材

三、行文流水，让文采飞扬

引导学生分析文章结构

1标题

让标题“活起来”，标题的好坏直接影响文章的质量，好的标题应该简明生动，新颖独特。启发学生根据选材取标题，激发学生兴趣，比一比谁取得好。

2开头，开头要切合主题，开门见山

形象突出，引人入胜

定好基调，总领全文（让学生现场写文章开头，并现场分析优点和需要改进之处。）

3主体:表达流畅，感情充沛，适当运用技法。（复习曾经学过的技法）

4结尾:圆滑，简洁，有力，呼应开头。

四、强调本次写作要求

错别字现象，标点使用，语句表达要流畅，文章感情要充沛。

板书设计

习作二

民风民俗

题材: 题目:活起来

开头::开门见山，定好全文的感情基调

主体:叙事详略得当，表达流畅

结尾:简洁有力

教学反思:习作为学生一大难关，应想尽办法启发学习兴趣，并以通俗易懂之势引领学生理解文章写作思路，化繁为简，并努力让学生养成读书的习惯。

根据习作效果逐步改进习作的讲评，让同学们有话可说，让同学们有话好好说。

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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