在祖国怀抱里教学设计(教案)

《在祖国怀抱里》教学设计 柏乡县南关小学 赵哲

教学内容：歌表演《在祖国怀抱里》

教学目标： 知识与技能：有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》，并表演歌曲。

过程与方法：通过听唱、讨论、表演、合作体验歌曲的活泼与快乐。

情感态度与价值观：通过学习歌曲，在演唱中感受到在祖国怀抱里生活的幸福与甜蜜。 教学重点： 有表情的、热情欢快的声音演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 教学难点： 休止符的正确“演唱”

。

教学方法： 听唱法、讨论法

、表演、合作

教学用具： 多媒体课件

教学过程； 一、组织教学

1、同学们，你们好！非常高兴在这里和你们一起来上音乐课。自我介绍

2、师生问好。

二、导入新课

1、请同学们观看视频，（播放课件）同学们知道这是那些少数民族节日吗？ 2、师：同学们，你们知道我们国家一共有多少个民族吗？

生：我们国家有56个民族。 师：对！我国是世界上民族最多的国家之一，那你们知道我国有

哪些少数民族？

生：苗族、壮族、撒尼族、阿佤族、藏族、回族、蒙古族、傣族……同学们知道的可真多呀！

三、新授 1、 下面老师给同学们播放歌曲《在祖国怀抱里》，听一听歌曲中唱到了哪些少数民族，让我们来看看哪位同学最聪明，听的最用心。

2、 让学生当“小小老师”简介这些少数民族生活的地区（课件）

3、 播放音乐让同学们听听各族小朋友们聚在一起心情是怎么样的？（欢快的情绪）

四、 学唱歌曲 1、按歌曲节奏朗读歌词。

师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句。

2、播放音乐，让学生用听唱法学习歌曲。第一遍拍手打节奏聆听歌曲。

3、第二遍小声跟唱歌曲。让一两个学生唱一唱，让其他学生评价。（提问：哪一句不容易掌握？）

4、提示“0”，即四分休止符的“演唱”（拍手、拍肩、跺脚）。

五、启发学生有感情地演唱歌曲 1、第1—8小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋

友亲切交流的感情

。

2、第9—10小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热

爱之情。

3、第11—12小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。 4、第13—16节用弹性、跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖拍，表现出少年儿童活泼的性格特征。

5、知识扩展：“江三木罗”的意思 六、启发学生创编动作表演歌曲

。

师：这么欢快的歌曲，你们又学的那么快，如果发挥聪明才智，再给这首歌曲加上动作，是不是更能表达出这首歌欢快的情绪。

师：同学们尽情发挥自己的才能，创编动作吧！（分组创编）

师：哪组同学展示一下你们的舞蹈动作？（分组表演）

七、总结: 十九大圆满结束，你们作为一名小学生应该从我做起，努力学***后一定会成为对国家有用的人才。最后让我们再一起唱起来，跳起来！

今天的音乐课就到这里，同学们，再见！

来源：考试大