7 机器人世界教案2

机器人的世界

一、科目设计背景

我们现在已经处于信息发达的时代，当今世界的微电子软、硬件技术的发展一日千里。顺应时代的潮流，青少年应更多地了解身边的科技发展，了解机器人的世界，跟上时代的步伐。结合我校的儿童哲学在各学科的渗透及二期课程改革的精神，“机器人”进入课堂教学是“信息技术与学科整合”发展趋势，以及数字化平台在科技活动的应用。本项目活动是以电脑机器人为学习媒体，通过电脑机器人的制作活动，以兴趣带动学习，使活动每一个学生掌握乐高的机器人搭建，编程、微电脑控制技术机器人单片机的编程及相关技能。为了更好地实施素质教育，丰富学生的校园文化生活，培养学生的动手实践能力和创新精神，把现代化的科学技术引入到中小学青少年的科技教育活动中，激发学生的学习、探索、掌握运用电子信息技术的兴趣，提高青少年的科学素质，在校开展机器人项目活动。

二、科目目标

1、通过学习初步知道机器人技术的发展历史，体会需求与机器人技术发明之间的关系。结合聪明一刻思考问题，讨论机器人能代替人类吗？

2、通过学习，设计、搭建等活动，学会搭建一个简单的机器人。激发创新意识与能力的培养。

3、通过编程、观察、记录等活动，知道不一样的程序，机器人会有不一样的行为，从而初步了解自动化控制

三、机器人项目教学内容：

(一)教学原则

1、激发兴趣原则。让学生求知、求发展，同时经历挫折与享受成功的喜悦。

2、以学生为教学活动的主体的原则，老师根据每个学生的需要给予必要的引导和帮助，鼓励学生独立思考、实践，并自己提出解决问题的方案，直至问题解决。

(二)教学内容的四大安排

1、机器人的概述：认识机器人的由来、发展、应用及思辨，机器人的能代替人类吗？

2、机器人的硬件：主控板、马达、传感器等硬件组成体系；

3、机器人的软件：计算机编程；

4、机器人的应用项目。

(三)几种教学方法

1、讲授法讨论法：机器人基本理论知识的教学，机器人的能代替人类吗？

2、任务驱动法：机器人编程的教学，可结合具体项目进行。

3、直观演示法：教师设计好机器人项目，让学生了解机器人的应用项目。

4、小组竞赛指导法与自主探索法：机器人项目的设计与制作

四、科目评价

1、能参加聪明一刻的讨论，并提出自己的观点，形成正确的世界观。

2、能初步了解机器人的发展历史，初步体会需求与机器人技术发明之间的关系。

3、尝试设计、搭建机器人，了解机器人的主控板、马达、传感器等硬件组成体系。

4、能初步尝试控制机器人，学会简单的机器人编程。

机器人的世界

教学目标：

1、聪明一刻思考问题，讨论：

思辨a机器人能代替人类吗？

b：机器人技术的发明与发展给人们带来了什么帮助？哪里需要机器人?知道机器人的基本组成部分。

2、通过阅读、搭建等活动，初步学会搭建一个简单的机器人。

3、通过阅读、改装、编程等活动，知道不一样的程序会有不一样的行为，从而初步了解自动化控制，学会让机器人动起来。

4、让机器人“能听”人们的要求。

5、通过设计、搭建、编程等活动，激发创新意识。培养动手能力。

教学重点：

1、学会搭建一个简单的机器人

2、学会简单编程，能让机器人自动动起来。

3、学会让机器人能因感应而动起来

教学难点：

1、学会简单编程，能让机器人自动动起来。

2、学会让机器人能因感应而动起来

教学活动：

活动名称

活动内容

教具

学具

活动一

1、“观察调查”：机器人技术的发展

图文资料

PPT 机器人技术的发展2、什么是机器人？

机器人的组成

3、聪明一刻思考问题，

讨论：a机器人能代替人类吗？

b：机器人技术的发明与发展给人们带来了什么帮助？哪里需要机器人?

活动二

1、了解机器人的组件。

1、机器人组Logo搭建搭建机器人

2、机器人的各组件的连接方法。

件，机器人的材料五组

3、让自己的机器人与众不同。

搭建图

活动三

1、让机器人动起来（程序与行为）

图文资料

机器人组让机器人动起来

2、改装机器人

件

活动四

1、

让机器人因感应而动起来。

图文资料

机器人组让机器人“能听”2、

小结: 件

人们的要求。

机器人能按人们要求，完成一定的任务。让学生体会需求与技术，

教学流程：

活动一

活动二

活动三

机器人技术的发展

组装机器人

让机器人动起来

阅读“小资料”进入情境

“请谁来帮

观察，了解什么是机器人a机器人进入情境

“请谁来帮忙”，让机器人动起来。

能代替人类吗？

忙”，

了解简单的编程。

b：机器人技术的发明与了解需求“搭建机器人”

发展给人们带来了什么帮助？

哪里需要机器人? 记录机器人不同行为的

机器人的组成

传感器、控制器、执行

器

讨论“机器人技术的发

明和发展给人们带来了

什么帮助？”

按步骤搭建一个简单的机器人，

初步了解搭建技巧及要点。

设计、组装一个不一样的机器人。

交流、展示

程序。

过渡

改进机器人。

活动四

让机器人“能听”人们的要求。

进入情境

“请谁来帮忙”，了过渡:

解需求“改装机器人”

根据机器人的行为要

让机器人“能听”人们的要求。

求，如;自行探究“使机

器人灯开即行，灯关即

阅读了解有关光电、声音等感应器的知识。

停。听声音前进等。

小结: 机器人能按人们要求，完成一定的任务。让学生体会需求与技术，