Unit 1 Sounds优秀教案说课稿

Unit 1

Sounds

1、单元教学任务分析

4B M3的学习主题为Things

around

us。通过三个单元的教学分别从声音、时间、星期入手，进一步了解和观察我们身边的事物。本模块涉及到关于的词汇包括名词（声音、分钟小时、星期几的表达等）、形容词（声音的）、动词（日常性动作及词组）、介词、频率副词等；本模块的句型教学在M2模块的基础上，巩固旧知句型复现并在此基础上进行拓展延伸，涉及到现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答、现在进行时的特殊疑问句、时间的提问及表达。

本单元以”Sounds”为主题,以对声音的感知为话题进行教学和现在进行时一般疑问句的问答。通过分辨各种不同的声音体会，学会表达对声音的喜好或建议。在2BM3U2Rules的基础上，让学生懂得在日常生活中控制好音量的分贝，不打扰别人。其中，重点句型是在第二模块现在进行时肯定句的基础上，进一步学习现在进行时的一般疑问句及问答。

2、单元教学任务一览

Look and learn:核心学习内容，主要进行词汇学习

quite,loud.bell,televison(TV),sound,ring, Watch TV,doorbell.noisy,outside Look and say:核心学习内容，主要进行句型学习，现在进行时的一般疑问句。

Say and act:情景运用，通过

Peter’s new bicycle 来讲述他的自行车铃声对不同的对象所产生的不同反应，反省自己在不同的场合应该有怎样的正确的行为。

Read a story:语篇阅读。结合本课语法要点，通过

乌龟和小鸟之间的故事来反应做人不能太小气，应该与朋友一起分享美好的事物，这样才会更快乐，而不会觉得孤独。

Listen and enjoy: 这是一首欢快的歌曲，让大家快乐的同时也要注意是否影响别人。

Learn the sounds:对元音字母组合“are, ear, air”的语音学习，结合相关词汇、儿歌的学习，感受字母组合的发音，培养语感，做到准确发音。

3、本单元语言知识梳理

1)语音

ⅰ正确掌握元音字母组合“

are, ear, air”的发音，能准确朗读这些字母组合的发音。

ⅱ能适当举例曾学过的含有“are, ear, air”的单词。

ⅲ有节奏地朗读儿歌，并体会“are, ear, air”的发音，初步培养语感。

2)词汇

介词的继续运用，如in the living room等。短语的学习如Be quite !等。

3)句型

ⅰ学习和掌握现在进行时态的表达be +doing以及它的一般疑问句的形式。. ⅱ能运用所学单词，结合句型，

掌握和表达声音所带来的快乐和影响。

ⅲ能运用所学句型简单描述。

4、可以和本单元整合的已有知识

1)词汇：1.面部：face（1AM1U3）+hair(3AM2U3) 2.动物：bird(1BM1U1)+owl（3AM3U1）

3数字：one, …(3AM1U3)+ seven… (2AM1U3)+fifteen…(4AM1U1) 4.场所：school(3AM3U1)

5.动词：wash（4BM2U3）+run（2AM2U1）+play football（4BM2U1）

6.时间：morning, evening…(2AM1U1) 7.形容词：big（2AM1U2）

8.介词：behind, in , on(4BM1U3) 9.副词：always（4AM4U3）

2)句型

1.What do you need? I need…(1BM3U3) 2.What shape is …(3BM3U1) 3.What colour is …? (3BM3U2) 4.Look at …/ Let’s (2BM3U2) 5.What do you do on …? (3BM4U2) 6… am/ is/ are … doing (4BM2U3) 7.I like …(1BM3U2) 8. Can you …?(3BM3U1) 9.I like (doing) … in/on …( 2BM3U1)

10.What does …(do)?+ simple present tense：e.g She eats fish.(4BM2U2 5、练习部分内容分析

(Page 14-19 of Workbook) Part A: Listen and circle听录音，圈出听到的内容。以本课所学单词以及几个音近，形近单词来让学生辨别。

Part B: Listen and choose听录音，选出正确的应答。注意选择进行时态的一般疑问句和特殊疑问句的回答。

Part C: Listen and write 听录音，分辨人物各自在哪里，写上他们的名字。

Part D:

Write and say

写一写不同动物发出的声音，填空完成表格，然后仿照例子说一说

Part E: Listen and

write看图填空句子。

要求学生能熟练现在进行时态的正确格式。

Part F: Read, choose and complete

读一读，选词填空完成句子。检验学生对助动词，be动词的正确理解与运用。

Part G: Look, read, draw and complete看图读一读，填空完成句子。通过图片与文字的结合，检验学生对小语段的理解。利用问题的问答，检验学生是否掌握了现在进行时态。

Part H: Read and complete读对话，

填空完成下例句子。检验学生的综合运用能力。

Task A: Animal sounds结合以前所教过的各种动物的声音，来锻炼学生的听力能力。

Task B: Ask and answer 根据上面的练习以及下例的提示与同学互相问答，培养学生的口语表达能力。

Task c:Think and write 根据提示写一写同学听到的动物的叫声。锻炼学生的写作能力。

6、单元教学目标

单

元

目

标

1、正确掌握元音字母组合“air,ear,are”的发音，能准确朗读字母组合的发音

2、能正确朗读、拼写单词quite,loud.bell,televison(TV),sound,ring, Watch TV,doorbell.noisy,outside 做到音、形、义的统一。

3、能掌握

现在进行时态的表达be +doing以及它的一般疑问句的形式

4、能运用所学单词、句型，用现在进行时态来表达声音所带来的快乐和影响。

5、能运用所学句型简单描述。

单

元

内

容

功

能

语

言

点

语言知识

（Language）

词

汇

(New words and expressions) 字

母/语

音

(Letters/Sounds) 听

(Listening) 语言技能

说

(Speaking) 读

(Reading) 写

(Writing) 

描述



Be +doing

quite,loud.bell,televison(TV),sound,ring, Watch TV,doorbell.noisy,outside

air,ear,are的正确发音



通过听语篇，儿歌等，对内容进行初步感知和理解。



能在听语篇的过程中学会抓住关键信息，把握其中事物的不同方位。



能运用所学句型进行提问回答，能正确运用否定和肯定回答。



能运用所学单词、句型，以现在进行时态进行对话。



能语音正确并有感情地朗读语段、对话。



能在阅读过程中理解语篇含义，抓住文本的关键信息。



能正确书写所学单词。



能结合所学，写几句谁正在干什么的短文。

7、课时划分与单元教学计划

标题

单元知识

单词

整合的知识

拓展的知识

Windbell Different Some string Materials SB:P 33 WB:P.48 Part A 综合应用

初步理解各种声音的特征，用现在进行时态的句式来朗读与描述。

第一课时

Look and learn, look and say 句型

quite bell sound ring noisy outside watch tv doorbell

quite loud be careful be quite inside outside

人称+be +doing SB:P32 WB:P50 Part E

单词

Excuse 第二课时

Say and act

句型

me becareful Be quite

The bell

is ,but…. Puzzled Too quite I’m sorry doze SB: P34 WB.P51 Part G

通过故事朗读，来学习一些常用短语，并能在实际生活中正确运用。

第三课时

Read a story 单词

Have a bath Nap unhappy I like…

句型

Sometimes…

通过乌龟和小鸟的之间的故事来明白怎样WB: P 53

的一个道理。

SB: P.35

第四课时

Read a story Learn the sound

语音

-are, ear arir

SB: P.36

句型

Don’t…

祈使句

能理解短文的内容，并能够根据问题抓住关键信息，了解故事寓意。

能正确朗读字母组合在单词中的发音，并能有节奏地朗读儿歌。

第五课时

单元复习