Recycle 2教学设计模板

Recycle

2 教学目标：

1. 能选择所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。

2. 能根据单词排列的音标规律选择适当的单词，培养学生的思维能力，复习前面学习的音标知识。

3. 能阅读“Read and tick(√) or cross(×)”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。

4. 帮助学生客观、准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向。

教学重点：能完成教材安排的听力任务和阅读任务。

教学难点：

能发现单词的音标规律并选择正确的单词填空。

教学过程：

Step 1: Warm-up 1. Free talk T: Hello, everyone. Ss: Hello,Miss Zeng. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. It’s time for our class. Let’s stamp our feet and begin. 2. Let’s sing :This old hat Step 2: Preview 猜一猜。

教师出示一些图片，图片里面画有水果、蔬菜和动物等。教师描述，让学生猜出它们的名称、数量及价格，如：

教师出示一张片，说：They are fruit. They are round. Sometimes they red, and sometimes they are green. What are they? 当学生说：They are apples. 时，教师再问：How many apples are there? How much are they? 当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。（猜价格时，教师可给学生一定的限度，降低难度。）

又如：教师拿起一张图片，说：They are animals. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are they? How many ... are there? Step 3: Presentation 1. Listen and tick(√). (1) 让学生浏览本部分的四组图片，同桌相互说一说每组图片的异同之处。

(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择相应的图片。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

第三次播放教学录音，全班学生一起跟着录音读。

2. Read, write and say. (1) 学生先自己读一读本部分表格中的单词，然后教师带领全班学生读一读。

(2) 留给学生2分钟的时间观察四个表格中的八组单词，试着找出规律。学生可以自己思考，也可以同桌商量。然后教师介绍规律，学生根据规律选词，师生一起核对答案。

Step 4: Extension Read and tick(√) or cross(×). 1. 师生就本部分的四幅图片进行问答练习。

T: What is it in the first picture? Ss: It’s a hat. T: How much is the noodle? Ss: It’s 18 yuan. T: Is the animal in the third picture a dog or a cat? Ss: It’s a dog. T: How many ducks are there? Ss: There are three ducks. 2. 简单介绍信件内容。

T: Here is a letter from Wang Ke to his grandpa. In the letter, he tells about his life in the city. Let’s read the letter and check the sentences. 3. 学生自主阅读信件，判断句子正误。

4. 教师读句子，全班学生用Yes./No.回答。

Step 5: Summary 师生一起总结本节课学习的主要内容。

Step 6: Homework 向爸爸妈妈介绍自己下学期的学习计划，并请他们进行监督。