C教学设计及教案分析

PEP小学英语三年级下册第一单元教材分析及课时安排

Unit1 Welcome back to school

【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【教学重点】

教学时数

Part A、Let's talk 问候语及自我介绍

一课时

Part A Let's learn 单词boy，girl短语：Watch out! 一课时

Part A、Let's say 字母A--C及相应的单词

一课时

Part B Let's talk 句型:Where are you from??I'm from....... 一课时

Part B Let's learn 课堂用语:Come in. 一课时

Part B Let's say 字母D--E及指令练习

一课时

第一课时

一、教学内容：

1、Let’s talk：本部分主要巩固Good morning./?Hi.并学习新句型：We have

a

new friend today. I’m

from?…(国家)。Welcome! 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

2、Let’s practice：为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。

二、教学目标：

1、听懂、会说?Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

三、教学策略：

1、教学准备：

（1）、教材相关人物的面具或头饰

（2）、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

（3）、教材相配套的录音带

2、教学方法：

（1）、融会话教学与情景表演之中

2）、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

一、Warm-up与学生对话: T:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes .

【设计意图】

：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presention——20分钟

1. T: We have a new friend today.

Guess! Who is it? A boy or a girl?

学生猜. 教师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lily. She is from Qingdao.

然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! I'm Lily, I'm from Nanchang . T: Welcome, Lily. 【设计意图】

：达到师生互动教学。

2.播放Let's talk录音

?3. 教师扮演

Amy, 与学生打招呼。

4. 学生练习one by one 【设计意图】

：达到生生互动教学。

三、Practice

1. Play a game :( 猜一猜

A boy or a girl? 学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。

2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】

：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

(2)Listen to the tape.

板书设计：

Unit 1 Welcome back to school I’m from America. China Canada Australia

课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new friend? today. I'm from……