C优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit One C Story time & Let’s sing 一、教学目标1、能听懂Story time 的内容。2、能听懂录音。3、会唱Let’s sing 的歌曲。二、教学重难点能听懂，会说并表演Story time 的内容。三、课型综合课四、教学方法对话法，情景教学法，小组合作法等五、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 01:28:00

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学校：汕头市潮南区胪岗镇上厝小学

C优质教案设计

未知

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关键词：C优质教案设计

正文

Unit One

C Story time & Let’s sing 一、教学目标

1、能听懂

Story time 的内容。

2、能听懂录音。

3、会唱Let’s sing 的歌曲。

二、教学重难点

能听懂，会说并表演

Story time 的内容。

三、课型

综合课

四、教学方法

对话法，情景教学法，小组合作法等

五、教具准备

教学光盘、单词卡片。

六、教学过程：

（一）、热身／复习（Warm-up/Revision）

1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。

（二）、呈现新课

（Presentation）

1、教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师提问：Where’s the library? 学生快速报答：It’s on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。

2、教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room?借此铺垫新句型：Is this/ that the …? 3、播放Story time 的课件或录像，学生观看后回答一些理解性的问题。

4、教师尤其需要向学生强调“Is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。

5、学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。

（三）、趣味操练

（Practice）

1、读一读并填空。

2、听录音并排序。

3、看一看并画圈。

（四）、巩固与扩展

1、做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。

2、在课后将Story time 中的故事表演出来。

课后反思：本节课我将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求，学会了用英语介绍自己的学校。

关于本教案的常见问题

Q：C优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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