Unit 1 In class名师教学设计

三下Unit1In class第一课时

(Story Time)

教学目标：

1. 能力目标：

(1) 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。

(2) 能正确地听、说、读单词

door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close. (3) 能在真实的情景中正确运用please... Come in.和日常交际用语I’m sorry. 2. 策略目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。

3. 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演

教学难点：

1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2. 能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.

教学准备：

1. 教具：多媒体，

2. 板书：写好课题

Unit1 In class 教学过程：

1. Greeting T: The bell is ringing. The teacher is coming. Please be quiet and class begins. Hi, I’m Miss Wei.

Ss: Hello,Miss Wei. （师生问好，复习上学期所学的交际用语。）

【设计意图】经过一个寒假，学生的英语口语可能会不够流利，故在课始先和学生进行简单的问候，一方面检测学生对上学期学习的掌握情况，另一方面激励孩子，快速调动孩子参与课堂的积极性，快速让学生进入学习状态。

Step2 Presentation 1. Teach: Stand up/Sit down T: Class begins. SS: Stand up.

Step1 Warm up

T: (出示板书Stand up .) 带读，做up的动作。Good morning, boys and girls. SS: Good morning, Miss Zhang. T: Sit down , please. (出示板书Sit down .) 带读，做down的动作。

Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read) SS: Practice in pairs.(One student reads, the other acts.) 2. Teach: open, close, door, window, (1) T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo, hoo’. It’s very cold outside. I’m cold . Can you close the door /window for me?

(learn : close)

(2) T: It’s too cold . Let’s do some exercise. Jump 20 times. Jump 20 times quickly. (调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛)

T: I’m so hot now . Can you open the door / window for me?(learn: open)

T: Look here, they’re the new words. Let’s read the new words.

SS: Read after the teacher. T: Ask a student to read the new words and then the other students read after him/her. Step3 Play games 1. Do orders T: Stand up, boys and girls./Sit down, boys./Sit down, girls./Please open the door./Please close the window. SS: Do according to the orders. S1: Say the orders instead of the teacher. Step4 Read and say 1. 教授课题

In class T: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he?

They’re our old friends. Boys and girls, we’re in the classroom. We’re in class. We’re in the English class. Do you know where our old friends are. Look at the screen, and then answer “Where are they?”

【设计意图】充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。

2. Teach: I’m sorry. Come in.

SS: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”

通过听，表演学习I’m sorry. Come in. (教授并板书) 3. Read the dialogues. 4. Read in a role and act.(分为两部分) Picture 1~2 Practice in pairs and show. Picture3~4 Practice in groups and show. 【设计意图】利用现代化的教学手段，创设真实的英语环境，帮助学生进行对话的机械操练是英语教学中必不可少的环节。

Step5 Consolidation T: You all did very well . We’ve learnt lots of orders of class.

Maybe you can be a teacher now. 播放一段录像，学生准备上课但没有老师

T: Miss Li is ill in the hospital. Here’s her teaching plan.

课件出示教案

Stand up.

Sit down, please. Please open the door. Please close the window. SS: Practice in pairs and show. Step6 Homework 1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. 2. Have an English lesson to your family and friends. 【设计意图】家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，培养学生的语感。并让他们运用所学的句型去介绍他们的房子或者学校，把所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。这也是英语学习的最终目的和最高境界。

板书设计:

Unit 1

In class stand up sit down Please open the door.

Please close the window. Come in. I’m sorry.

教学反思:

这个三年级是我已任教半年，对于班上孩子之前的英语学习情况，我还是很了解。从这课堂上表现来看，大部分学生课上学习的积极性还是很高的，都很愿意表达自我，这样特别好，也充分展示了低年级学生学习英语的那种热情。但是从学生的家作完成情况来看，还是有些担忧的，大小写不分（不知道单词、词组、句子之间的区分），读背上没有良好的习惯，更上在本子上存在句号等等一系列的问题，都是让人比较担忧的。这也让满怀信心的我，心中多了许多问好，而不知所措。起始英语的重要性不言而喻，很多习惯、方法，我们也是在不断地摸索中，希望磨合期能短一些，默契能多一些。这堂课作为学生本学期的第一节课，课堂的基本用语也在其中作为一个重要的操练内容。我也通过多种方式进行操练，帮助学生形成较好的语感，为接下来的更深入学习奠定基础。

这堂课把语言学习的快乐还给了孩子，整个教学环节以游戏为载体，淡化过渡痕迹，学生参与程度高，兴趣浓。当然，这堂课如果照抄会存在一些误区，特提出供大家借鉴：1．学生对游戏的关注大于对知识的关注，在实际操作的时候教师要注意多变换操作形式。2.开书认读量不足。很多老师都有这样的感觉，用游戏教授出来的孩子说还可以，认就不行了，所以要特别的强调开书认读，夯实基础。