3 观测风教案和学案内容
3 观测风教案和学案内容
未知
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关键词：3 观测风教案和学案内容
正文
《观测风》教学设计
一课时
教学目标
科学探究
1．会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。
2．能用目测的方法判断风力的大小。
3．会制作简易的风向仪。
情感、态度与价值观
1．辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。
科学知识
1．知道风有方向与大小的不同。
2．知道气象站用风向标与风速计来观测风。
3．知道风力会给人们带来好处与灾难。
教学准备：
自制简易风向标的材料、风向标、风速计的实物或图像资料。
一．教学导入
1．（教师打开电风扇）提问：同学们，你们能感受到什么？
2．说说你对风的认识。
3．过渡：今天，我们从科学的角度来学习有关风的知识。
二．活动 观测风
1．明确：风有方向、大小的不同。
2．提问：平日里我们用什么方法来判断风向？
3．学生回答问题并演示其方法。
4．出示方向图，认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。
5．明确“风向”
：
“丝巾飘向什么方向？”、“说明风是从什么方向吹过来的？”、“说一说此时的风向？”。总结：风向与丝巾飘扬的方向相反。
6．根据风级图目测风力。
（1．）观察风级图，并用自己的语言描述每一级风的特点。
（2．）阅读指南车信箱。
（3．）教师将风级图编成风级歌，帮助学生记忆。
（4．）用目测的方法来判断风力的大小，并把观察结果记录在教材第21页的表格中。
7．认识风向标、风速计。
三．活动 自制简易风向标
1．指导看教材的制作步骤。
2．检查材料是否齐全。
3．学生动手制作风向标。
4．学生展开交流，说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。在交流的过程中，引导学生对自制的风向标进行评价。
四．拓展
你还知道关于风的哪些事情？
课后反思：学生对于风向的认识在数学第一单元中已经深刻了解，对于风级的认识还没有掌握，在制作风向标的过程中，学生积极动手，团队合作，最后做出了成功的风向标。动手能力很强，学习科学的兴趣浓厚，就是对于科学知识很难记住，需加强科学知识的传授。
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来自：学校：九雁小学
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