Revision 1全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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单三人称以及非单三人称做主语时谓语动词的变化知识目标让学生区分清楚单三人称和非单三人称做主语时谓语动词的相应变化，做题时能根据顺口溜掌握灵活运用。情感目标二.通过用所学的动物和人物单词造句，让学生了解动物也是我们人类的好朋友，培养学生孝敬父母，爱护动物的良好品德。三.鼓励学生和他人进行小组合作，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：Revision 1

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2018-04-25 13:07:00

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学校：合阳县育才学校

Revision 1全国优秀课堂实录

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关键词：Revision 1全国优秀课堂实录

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单三人称以及非单三人称做主语时谓语动词的变化

知识目标

让学生区分清楚单三人称和非单三人称做主语时谓语动词的相应变化，做题时能根据顺口溜掌握灵活运用。

情感目标

二.通过用所学的动物和人物单词造句，让学生了解动物也是我们人类的好朋友，培养学生孝敬父母，爱护动物的良好品德。

三.鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

教学目标

将单三人称顺口溜运用到习题里做相应的讲解，让学生熟练掌握什么是单三人称，以及遇到单三人称时相应谓语动词该怎么做相应的变化。

教学准备

课件

课程导入

1.课前热身

带领学生先把顺口溜读熟，培养起语感方便更快更好地切入主题。

2.新课导入

借助师生会话导入新课

T:(拿出手里提前准备的玩具熊)对学生说I have a bear. What do you have? Ss:---I have a cat/duck T:---(指着一名学生手里的玩具鸭子）问学生What does she have?

Ss:---She has a cat. T:---(在课件中展示出have和has）,并让学生观察主语找出什么时候用have,什么时候用has.从而引出顺口溜带领学生边做题边总结。

课程展示活动和过程的设计建议

1.句子展示过程

将顺口溜当中的单人单物单地点，男他女她动物她，人的名字和称呼拆分开运用相应的习题做单独讲解。

板书用红色粉笔涂出字母have和has,然后鼓励学生借助已经学过的动物以及人物单词造单三人称以及非单三人称的句子造句。如:I have a cat.

We have a toy.

She has a bear.

The boy has a hen.

My mother has a duck. 操练活动的设计与实施

将学生分为两组组，先第一组说汉语让第二组造句，然后交换让第二组说汉语，第一组翻译。比一比哪个组说得快，说得准确。

关于本教案的常见问题

Q：Revision 1全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Revision 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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