B课堂实录【3】

《Unit 6 How do you feel》教学设计

教师

刘梓健

年级

六年级

授课时间

2018.1.13 词汇课

PartA Let’s 课时安排

第2课时

授课类型

教学内容

learn 1.

Let’s sing

“课前

展示”

2.

Free talk

 Are you happy today? Do you like animals? (1).知识目标:①学生能熟练掌握以下词汇

：sad, angry, afraid, worried, happy ②能掌握以下句型：─How do you feel?

─I am happy.\He is sad.\They are worried. (2)能力目标：学生能运用所学的词汇及句子对心情进行谈论；

(3)能够听说读写sad, angry, afraid, worried, happy；能够在语境中正确运用这些形容心情的单词进行对话。

能够根据实际情况进行语言交际;以及对不同人称变化时be 动词的正确理解和使用。

教学

目标

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

phonics教学;讲授法；情景教学法；对话交际学习法；合作学习法

PPT, word cards 教学过程设计

Step 1.Warm –up (课前展示) 1. Let’s sing

2. Free talk

 Are you happy today? Do you like animals? 【设计意图：以歌谣为热身活动并且引出谈话的主题，帮助学生回顾已学过与星期的相关词汇和句型】

Step 2: Presentation

1.教授新词sad.通过设计情景，呈现人物Sarah和cat，Sarah has a pet. It’s a lovely cat. Its name is Mimi. Sarah loves Mimi so much. The cat is ill. She is so sad.She sends it to the pet hospital. 分组比赛进行操练。

2.教授新词angry. 通过呈现图片：The cat likes playing with the glass. One day the cat breaks(打碎) it. Sarah is angry. 利用大小声的游戏进行操练。

3.教授新词afraid通过呈现图片: The dog is barking. I am afraid. One by one进行操练，突破难点。

4.教授新词worried. 通过呈现图: He is doing homework. He can’t do it. He is worried.分组比赛进行操

练。

5.教授新词happy. 通过呈现图片: Today is the girl’s birthday. She gets a big present. She is very happy.利用图片进行操练。

【设计意图：教师通过一步步地导学，培养学生的自学能力。运用音形领先的方法教会重点和突破难点。】

Step 3: Group work 结合学生生活实际，创设短对话，小组合作完成对话。

【设计意图：能够能够在语境中正确运用这些形容心情的单词进行对话，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感】

Step 4: Practice 1.Sharp eyes【设计意图：操练词汇的音、形】

2.Look and say【设计意图：巩固音、形、义】

3.Read and match【设计意图：理解词义，形、义搭配】

4.Read and write【设计意图：操练词汇音、形、义】

Step 5: Play a game

快乐传真

【设计意图：活跃课堂气氛，鼓励学生大胆表现】

Step 5: Summary&Homework Emotional objectives(情感目标): You should know how to express your feel. Be happy everyday! 【设计意图：总结这节课所学内容。】

布

置

作

业

Please introduce your own feeling to your friends.

板

书

设

计

Unit 6 How do you feel B Let’t learn

sad

angry

afraid

worried

happy

教学反思