3 小白兔教学设计(第二课时)

第三课《小白兔》

【教学目标】

（1）以小兔子为例，认识它的外形特征和身体的组成；从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外貌特征；通过研究外界对兔子的反应及饲养兔子，了解小兔子的生活习性；在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小兔子的区别，通过交流认识更多。

（2）了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力；学会用多种方法观察，使用测量工具的技能；学会建立档案，能力进行网上交流；学习通过研究代表动物进一步认识动物。

（3）感受动物的多样性；培养爱护动物的情感。

【教学重难点】

重点是从代表动物小兔子的认识到人事部一般动物的外形特征。

难点是了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。

【教学准备】

教师：准备小兔子的图片

学生：课前收集有关小兔子的知识，熟悉小兔子的外形。

【教学过程】

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一、观察兔子的外形

导入：观察任务驱动页，并思考该页创设的场景：小朋友在和小兔子玩耍。

提问并出示兔子的图片：先观察小兔子的外形，并把看到的画下来，要画得最像，应该要怎样观察。

具体要求：

（1）观察的时候要注意整体与部分、全貌与细节

（2）注意兔子各部分的大小和位置

（3）把自己的发现记录下来

观察：学生观察小兔子并记录。

交流、评比：看看哪个同学找到了兔子的特征。

提问：小兔子的圣体可以分为几个部分。

讨论：学生分组讨论。

汇报、归纳：兔子的身体分为头、颈、躯干和四肢几个部分。·

二、认识兔子

导入：出示兔子实物

提问：只了解兔子的外形是不够的，要和他们交朋友，我们还应该了解他们更多的情况，你想了解什么？你打算怎样观察？

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讨论：学生讨论兔子的生活习性。

观察：学生分组观察

具体要求：

（1）观察的时候要注意分工合作

（2）通过各种方式观察小兔子的习性，注意爱护小兔子

（3）把自己的发现记录下来

交流、归纳：小兔子的特点

三、小兔子爱吃什么

提问：小兔子这么可爱，你知道它爱吃什么吗？你能用实验证明吗？

观察：提供多种食物，让小兔子自由选择喜欢的食物。

具体要求：

（1）实验时各种食物要同时放在小兔子的周围

（2）可选用各种食物，但量尽量要少

（3）把自己的发现记录下来

交流、归纳：小兔子喜欢吃植物，是植食性动物（食草动物）

四、介绍你喜欢的动物

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这是拓展性的综合实践活动。学生在位自己喜欢的动物建立小档案的过程中，会对动物进行全方位的观察，从而了解其他动物与兔子的区别。在展示自己的小档案时，要引导学生了解别人的信息，从而了解更多的动物。

学生也可以分组建立动物档案或制作动物卡片，在全班进行交流，达到本拓展活动的目的。

在知道学生建立档案的过程中，可以知道学生采用表格形式，也可以采用图片、照片展示的方式，或日记和文章的方式进行描述。

鼓励学生把自己喜欢的动物上传到网上（如果有上网的条件），并鼓励学生关注其他同学建立的档案，在交流中，了解其他动物与兔子的区别，丰富自己对其他动物的认识。

五、课堂小结。

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