B教学目标设计

Unit 4

I have a pen pal Part A 一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·

2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He／She likes…

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式,在实际情景中正确运用句型：He／She likes…

2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

三、课前准备

1．教师准备录音机及录音带。

2．教师准备A部分Let’s learn的单词卡片。

3．学生准备A部分Let’s learn的单词卡片。

四、教学步骤和建议

1．教师播放start课件，提问学生自己的爱好是什么，看看图中有没有你的爱好

2．展示课件4，教师通过介绍笔友，使学生初步了解hobby,以及新句型。教师与一名学生示范。教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。并通过课件演示，了解doing 形式并做相应练习。

3．

教师放Let’s learn部分的课件，细致讲解I like 句型以及单三形式的各种句型。

4．

播放Let’s play，引导学生自己联系运用句型，之后通过两封邮件的听力和阅读，完成练习。使学生加深对爱好表达的方式，并初步了解邮件的格式。

Part B 一、教学目标与要求

.继续讲解爱好表达以及单三形式的练习，这也是本单元的重点所在。

1．本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。

2．本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。

二、教学步骤及建议

1 热身

教师可以通过与学生交流，了解学生交友状况以及学生爱好，并引导学生以课堂交流形式，用英语描述自己的爱好、家人的爱好、朋友的爱好，并练习用小组采访的方式运用所学句型，教师引导学生注意在描述第三人称单数时出现的表达

错误

2 展示课件，细致讲授单三变化句型，并完成相关练习。

3 在掌握句型之后，学习本部分应掌握的词组

4 通过听力练习，练习句型，并锻炼学生听短文的能力，讲授短文听力技巧，之后以所展示的课件为例，使学生自己运用所学句型，通过小组练习，加深印象，并完成练习。

5.在一系列强化训练之后，展示课件，教师放A Let’s read部分课件，师生对话。以下内容供参考：

Where are you from? What do you do on Mondays／in the evening? How do you go to school? Do you go to school by subway? Do you read newspapers in the evening?完成阅读理解及短文听力的练习，并讲授阅读技巧及要领。

Part C 一、教学目标与要求

复习本单元所学句型及语法，巩固练习

主要讲授音标，这也是本课难点

二、教学步骤及建议

1. 猜一猜游戏。教师展示课件，让每个学生都做一个自我介绍的小卡片，之后所有卡片上交，老师把卡片打乱，随便抽出一张，只向学生提供名字之外的信息，学生通过信息，猜出老师所描述的同学。之后，每个学生抽出一张，描述同学，其他学生猜。

2，

音标讲授。出示课件，学生跟读，之后教师领读，注意音标的写法及发音规则。完成音标练习，由词，到句子。

3.展示课件，完成阅读练习，并练习句型表达。

4 通过小故事的听力练习，复习本单元所学知识，并回答问题。