B优质课教案整理

Unit Six How Do You Feel? B Read and write 教学目标：

一、

认知目标

1. 能够完成Read and write部分的练习并能理解、朗读课文内容。

2. 能够掌握短语在发音上的略读技巧。 3. 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。

二、能力目标

培养学生的阅读能力和综合能力。

三、情感目标

教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。

学习重点：

能够理解、认读Read and write 部分的句子。

突破方法：教师讲解，学生自读自悟，

反复练习，突破重点。

教学难点：

针对不同的情况提出适当的建议。 突破方法：教师讲解，学生反复练习，师生间进行情景表演，突破难点。

课前准备：

1、教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3 2、相关的单词卡片、道具、图片等。

讲授法；情景教学法；游戏教学法；任务型教学法；对话交际学习法；合作学习法w w w.xkb1. com

教法学法指导：

本课时的重点看似在教学故事，实则是在让学生领会一则哲理：We should always be nice to each other.如若只停留在教学故事表面，则没有达到此课时的目的；如若直接灌输给学生哲理，学生难以体会或者体会不深刻，难以将书面的东西内化为自我的一种美德。因此本课时度的掌握很重要。教师采用故事表演、小组讨论、学生联系生活实际谈体会等多种形式，能让学生都积极参与到课堂，加入故事表演中。只有让学生亲身经历，才能深刻理解故事，有感而发，真正地做到友好待人。把握好了重点，学生学起来就有激情，教师教起来也就有动力，从而使课堂效率达到最高。

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学习过程:

一、Warming up 1. Shape eyes 【设计意图】，创设轻松愉快的学习氛围. 2. 教师说单词，学生做相应表情，可配着音乐有节奏地反复练习。

【设计意图】，师生进行对话，创设轻松愉快的学习氛围.学生将相应表情画在书

3. Draw faces and say教师将afraid, happy, 成卡片， angry, sad,这四种表情做

二、Presentation and practice 1. The first reading What does the story tell us? 【设计意图】引导学生通过听录音，回答问题。

2. The second reading:

Read the story and number:

【设计意图】要求在文中理解相关信息和不懂得单词、句子。

3. The third reading: Read the fourth paragraph and discuss:

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【设计意图】让学生理解整篇文意. 4.Number the sentences.

三、Production 1. Number the sentences. 【设计意图】培养学生的观察能力和思维能力。

2.Fill in the blanks

【设计意图】让学生填写的信息提高学生的兴趣，最后让学生说说自己所填写的信息，激发学生开口说英语的欲望。

四、Summary 1. Let’s retell the story.

五、Homework 1.

Read the story and act.

六、Handwriting Unit 6 How do you feel? Read and write How does the story tell us? We should always be nice to each other

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