（演唱）茉莉花教学目标

《茉莉花》

教学内容：1、学唱江南小曲《茉莉花》。

2、听赏女子十二乐坊民乐演奏《茉莉花》。

3、听赏民歌〈亲亲茉莉花〉。

教学目标：1、能用柔美，纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。

2、能积极聆听民乐演奏〈茉莉花〉和〈亲亲茉莉花〉。

3、通过不同形式茉莉花乐曲的欣赏，产生欣赏民乐的兴趣。

教学设想：本堂课以走进江南为主题情境，用看江南（听赏〈又唱江南〉）——说江南（听赏〈又唱江南〉后有感而发）——唱江南（演唱〈茉莉花〉）为教学线索。让学生在听、看、想、说、唱中感受江南小曲抒情、委婉、流畅、细腻的韵味，感受茉莉花的情与美。

教学重点：1、用柔美，纯真的声音演唱〈茉莉花〉

2、感受江南小曲风格：抒情、委婉、流畅、细腻的韵味。

教学难点：用良好的呼吸，唱好休止符，理解休止符的意义

教学准备：教学用琴、多媒体课件，茉莉花茶、茉莉花空气清新剂、水、水杯。

教学过程：一、走进江南

1、 情景引趣（看江南，听〈又唱江南〉）

师：有一个地方垂柳青青，江水蓝蓝，青山万重，百花齐放，同学们知道是哪儿吗？（不知道）就让动听的歌儿带着我们去到那美丽的地方吧？

（1）学生听〈又唱江南〉，展示图片

（2）说江南

师：同学们这美丽的地方叫什么呢？“江南”。江南什么景致吸引了你？

（3）引入诗句

师：江南美，美江南，唐代诗人白居易在这里留下《忆江南》一诗表达对江南的

喜爱和赞美之情！

展示《忆江南》

师：同学们让我们一起来回味一下这首古诗吧？

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆一江南？

（4）揭题

师：

江南山美，水美，歌儿更美，在这阳光灿烂，春暖花开的季节，让我们到江南看美景，听小曲去吧？

二、听赏《茉莉花》（由女子十二乐坊演奏）

1、 聆听《茉莉花》，展示茉莉花组图

2、 说一说

（1）听曲后，乐曲《茉莉花》给你带来了什么感受？ （2）你能说出乐曲主要由哪两种乐器演奏的吗？分别是——和——，这两种乐器是西洋乐器还是中国民族乐器？

（3）分别熟悉我国民族乐器及音色和演奏姿势。

古筝 弦乐器 坐立姿势演奏 音色悠扬，流畅。

笛子 吹管乐器 用嘴吹奏 音色高亢，嘹亮。

3、 动一动（听女子十二阅坊音乐《茉莉花》）

让学生随音乐模仿弹古筝和吹笛子姿势想象演奏茉莉花的情景。

三、说茉莉花

1、 赏花

师：同学们在悠扬的琴声中，满园的茉莉花已经开放，你的眼前都开满了什么样的茉莉花呀？

看完图片后让学生用自己的语言说说茉莉花。

2、 说茉莉花的作用

师：这样漂亮的茉莉花除了观赏以外还可以做什么呢？

泡茶、入药、作成工艺品。

四、听赏〈茉莉花〉

师：这样朴实，有用的茉莉花你们喜爱吗？那就让我们用流传于江苏的江苏民歌〈茉莉花〉来表达对他的喜爱吧！

欣赏〈茉莉花〉思考：演唱茉莉花声音要怎么样？——情绪要怎么样？——

五、学唱〈茉莉花〉

1、 引导学生用手模仿茉莉花状，想象置身于花丛中。

2、 呼吸练习。

3、 随琴声哼鸣唱旋律

4、 划拍视唱旋律，找难点突破

5、 听〈茉莉花〉

师：同学们你们听，一群江南姑娘正唱起了《茉莉花》让我们去听一听吧！

师：姑娘们唱的《茉莉花》好听吗？她们在唱歌的时候都注意到了什么呢？

6、 依据曲谱学唱《茉莉花》

师：让我们来比比歌吧，把对茉莉花的喜爱和赞美之情表现出来。

六、拓展 师：茉莉花原产于印度，印尼等国，宋代进入我国，明代扬州有少量种植，清代光绪年间大批种植，至今我国的横县称为茉莉花之都。茉莉花小巧玲珑，芬芳美丽，由茉莉花命名的歌曲很多。是民族的越是世界的，英国人早在190多年前就把茉莉花写在书里印刷出版，意大利人早在100年前就开始传唱《茉莉花》，并成为歌剧《图兰朵》片段。《茉莉花》歌曲誉满中外，湖南歌唱家——宋祖英在奥地利维也纳的金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上。赞扬赞美茉莉花的歌曲乐曲很多，演唱形式也多样。你还知道有哪些歌唱茉莉花的歌曲吗？在江南一行中送大家一首《亲亲茉莉花》，愿每个同学都有一分好心情。

欣赏〈亲亲茉莉花〉