Unit 2 Cute animals主要内容及教案内容

Oxford English 4BM2U2 Cute animals 上外-黄浦外国语小学

雷臻

一、单元教学目标:

【语用任务】

在介绍自己喜爱的动物的语境中，借助图片，了解动物的名称和喜好，尝试用3-4个来回的对话，问答自己和他人喜欢的动物。尝试用4-5句句子连贯、有逻辑地介绍自己及他人喜欢的动物。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。



语言知识与技能

1. 了解字母及字母组合oe, oa和o在单词中的发音。

2. 能用本单元核心词汇：bone, fish, cat food, dog food, parrot, tortoise进行询问、应答、讲述并书写。掌握其音、义、形。

3. 能用本单元核心句型What does ...(do)? /...(does)...进行询问和应答。



语言情感

通过对动物描述的情感体验，感受动物的可爱。



学习策略

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标

课话

语用任务

时

题

能在Home

animals的语篇和

句型结构的帮助第

Home 下，运用核心词一

animals 组和句型问答宠课

物名称和喜好。时

要求语音基本正确、内容基本达意。

第

能借助两则故事二

中的语篇、思维

语言知识与技能

1. 能正确跟读含有字母组合oe, oa和o的单词，了解字母组合oe, oa和o在单词中的发音规律。

2. 能听懂、读懂和朗读核心词组bone, fish, cat food, dog food, parrot, tortoise，知道并理解其音、义、形。能用其进行询问，应答及描述，并能正确抄写。

3. 能听懂、认读并初步运用核心句型：What does ...(do)? /...(does)...

1. 能正确跟读含有字母组合oe, oa和o的单词和儿歌，了解字母组合oe, oa和o在单词中1

课

时

导图和图片，运用核心词组和句型问答自己喜欢的动物角色。要求语音正确、表达较流利，内容达意。

能在A mouse and

a cat的语境中，

借助语篇，运用第

A mouse 核心词组和句型三

and a cat 进行问答动物的课

不同性格和特时

点。要求语音正确、表达流利，内容达意。

Two stories 的发音规律。

2. 能进一步理解并尝试运用核心词组：bone, fish, cat food, dog food, parrot, tortoise，知道并理解其音、义、形，并能正确抄写。

3. 能进一步运用核心句型：What does ...(do)? /...(does)...口头和书面介绍自己喜欢的动物。

1. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组合oe, oa和o的单词，并能列举字母组合oe, oa和o的新词。

2. 能较熟练地用核心单词和句型，熟练且有创造力地问答和介绍自己喜欢的动物及其特点。

3. 能够运用思维导图小结和复述故事。

第一课时

教学过程

Procedures I. Warm-up

Contents 1.

Learn the sound O.E. P26

2. The rhyme O.E. P26 Listen and enjoy II. Presentation 1. Cute and practice animals

2. Pet at home

O.E. P17

Look and say

Methods 1-1. Listen and answer T: What do you hear? 1-2. Read the words

2-1. Listen and answer T: What animals can you see?

2-2. Follow and read

1-1. Ask and answer E.g. What animals can you see around you? 1-2. Look and say E.g. Can you introduce one of your favourite animal?

2-1. Look and answer E.g. Who? Where? What? 2-2. Listen and answer 2-3. Ask and answer T: What does ... like? 2-4. Learn the new word 2 Purpose 通过听儿歌，熟悉字母组合oe, oa和o发音，并为第二课时学习做好铺垫。

通过欣赏与动物相关的儿歌和图片，激活学生在生活中的直接经验，为本课的学习做好准备。

借助真实的动物照片，运用之前学过的单词，词组和句型，复习并引出表示动物的单词词组。

熟悉对话内容，学习表示动物名称和其喜好的单词。

3.

Pet around us

parrot tortoise

III. Consolidation and production

2-5. Read 2-6. Role play 2-7. Draw the bubble map 2-8. Summarize

3-1. Look and think e.g. T: What are they? 3-2. Think and say e.g. T: What do they like eating? 3-3. Learn the new words 3-4. Discuss in groups 3-5. Make a report

1.

Do a survey 1-1. Read and review

O.E. P23

1-2. Discuss in groups e.g. T: What sport does your friends like? 1-3. Say and act

通过老师的引导，巩固所学的单词词组，再经由句型的帮衬，最终转化为一篇有逻辑的介绍小语段。

问一问答一答，在老师的带领下，进一步内化介绍动物的逻辑表达。

经由声情并茂的朗读，复习整个对话。

并让学生选择问答不同的动物，不同学力的学生能够选择不同层次与难度的语言进行介绍与表达，进而达成本课的语用目标。

IV. Assignment I.Read and copy:

bone, fish, cat food, dog food, parrot, tortoise II. Listen and read: Look and say

III. Do a survey.

Blackboard design：

M2U2

Cute animals Topic: Home animals

Ginger

Sam

parrot

tortoise like

fish

bone

worm

meat

cat food

meat

corn

fish doesn’t like

dog food

3