Unit 15 Let’s Go Further板书设计及意图

Module 4

Past experiences

(Revision)

豪贤路小学

颜俏

一、

教学背景分析

本节课为义务教育科学版小学英语六年级上册Module 3 Past Experiences，Unit 7 What did you do yesterday?的第三课时。学生通过前两课的学，了解了一些动词短语，并能知道发生在过去，动词就要发生变化，变成一般过去式。本节课主要是在复习前两课的基础上补充一些动词短语，回忆同学间六年时光中的印象较深刻的活动，并通过重构文本，总结描述学农的经历，为下Unit 8 A trip to Hong Kong做好铺垫。本节课通过游戏、小组合作、阅读灯形式达到培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的核心素养目标。

二、

教学目标分析

（一）语言能力目标

1、巩固前两个课时所学得语言知识，补充几个学生会用到的get （got）

to Sihui，make （made）a speech等。

2、能熟练运用以下句型：

What did you do …? I …（did sth）. 3、综合运用所学的语言描述自己学农时的活动，并能写一篇小短文。

（二）思维品质目标

1、通过小游戏，养成学生的观察能力。

2、通过小组合作完成句子，发现句子结构，促进应用、创新等思维能力的发展。

3、通过阅读提高阅读的分析、理解、解题、思辨的能力。

（三）文化品格目标

在本课学习中，学生回归前两课所学的知识，通过和拓展，了解运用语言的情境，回忆小学六年的美好时光。

（四）学习能力目标

1、通过阅读、观察等，提高学生提取信息、加工信息的能力。

2、通过观察、小组合作、阅读和写作活动，培养合作学习意识以及分析问题、整理信息的能力。

三、

教学重难点

能熟练运用核心句型，完成“A Trip to Sihui”

四、

教学过程

1、Pre-reading 2 games, Sharp Eyes and Make Some CRAZY Sentences. (Group work) （设计意图：通过热身游戏，吸引学生的注意，并引入今天的主题。用游戏的方式复习学过的动词词组的过去式，引起学生注意句子结构。）

2、While-reading 1) Make dialogues in pairs according to the photos. (Pair work) 2) Fill in the blanks and try to read smoothly.

（设计意图：通过问答复习并运用核心句型，为后面的写作打下铺垫）

3、Post-reading 1) The rules to change the words into past-tense. 2) The skills for writing. 3) Try to complete A Trip to Sihui.

（设计意图：让学生运用核心句型描述活动，为Unit 8 A trip to Hong Kong做铺垫）

1、Homework Complete your masterpiece.

2、Board-writing Past experiences Who What did …

Where When do?

Thank you for listening~!