Unit 1 Activities优质课教案整理

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 2B M4U1 More things to learn Teacher: Jenny from Kangqiao Primary School Book: 2B M4U1More things to learn Topic: Period 1 Activities we do

Date: 2016-5-24 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

教学设计说明

学情分析：

本次教学对象为二年级学生。经过一年半的英语学习，学生已积累了一定的语言知识，良好的学习习惯也在逐渐养成，大部分学生对英语学习兴趣浓厚。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、扮演角色等活动形式。

在学习本单元内容之前，1AM2U1、1BM4U1、2AM2U1、2BM2U1等单元中均涉及了动作方面的相关内容，如：run、skip、skate、hop、play等；学生能简单地运用to be 句型和can句型等进行自我介绍；在2AM2中，已经接触过 I can do sth. 和Can you do sth？等句型结构……这些都是学习本单元内容的基础。

单元教学任务分析：

2BM4U1的单元主题是Activities（活动）。通过本单元学习，能学习与运用四个动作类词组，如：play football、play basketball、play ping-pong、play cards等；能结合句型Can he/she …? Yes, he/she can. / No, he/she can’t.来问答他人的能力；在此基础上，感受更多的活动方式，增进相互间的了解，体会活动所带来的乐趣。

第一课时教学设计思考：

通过创设情境running man（即“奔跑吧，兄弟！”）中的人物为主线，通过其中两位成员祖蓝和郑凯讨论其余四位陈赫，邓超，Angelababy和李晨分别擅长什么体育项目引出本课时中所要完成的任务，learn the words and phrases: football, play football; basketball, play basketball; ping-pong, play ping-pong以及handball, play handball.并且能结合本课

时重点句型Can he/she …? Yes, he/she can. / No, he/she can’t.的运用。那么，这里需要说明的是，教材中的play cards在第一课时规避掉了，取代的是handball, play handball的学习，原因有二：第一，handball也是球类，跟其他三个相匹配，更加整齐划一，也更能贴合所创设的情境。第二，handball是本校的特色运动项目，学生非常熟知，选用了handball，让学生更能感受生活实际。通过借助情境，又在在歌谣、问答、对话与表演等多种形式下来学习本单元的核心词汇，初步感受运动的多样以及运动所带来的快乐。

第一课时教学目标：

1. 初步感受、操练与运用动作类单词及词组，如：football,play football, basketball, play basketball, ping-pong, play ping-pong,以及

handball,play handball,注意其音、形、义； 2．能运用Can he/she …? Yes, he/she can. / No, he/she can’t.等进行能力的分享；与此同时，尝试学会赞赏他人，如:super,cool等；

3．初步感受运动的多样以及运动所带来的快乐。

Topic: Activities we do Procedure Content Method Purpose Pre-task 1.Warming up. 1-1 Enjoy a song. 通过歌曲欣赏活跃preparation

1-2 Ask and answer. 课堂气氛，用日常2. To elicit: 2-1 Show the members of 会话引导学生进入

Members of Running Man. 学习状态，引出主Running Man

角。

While-task 1. Learn:

1-1 Know:陈赫

故事推进，让学生procedure

football 1-2 Learn the word and

进入情境。

play football the phrase. 注意纠正发音与单1-3 Let’s chant.

词拼读。

1-4 Pair-work. 让学生在富有节奏1-5 Try to say. 的歌谣中操练词1-6 Let’s enjoy. 汇，增加学习乐趣。

通过图片欣赏了解更多足球比赛实况。

2. Learn:

2-1 Know 邓超. 通过听对话引出邓

basketball 2-2 Learn the word and

超喜欢的球类。

play basketball the phrase. 通过跟读，拼读，2-3 Pair-work. 对话等等形式操练2-4 Try to say. 核心词汇。

1

听过观看视频感知NBA球赛实况，拓宽学生视野。

3. Learn:

3-1 Know Angelababy. 通过听对话，知道

ping-pong 3-2 Learn the word and

Angelababy喜欢play ping-pong the phrase. 的球类。

3-3 Sing a song. 通过跟读，拼读扎3-4 Play a game. 实基础。通过儿歌，3-5 Try to say. 游戏等多种形式巩

固新知，并增加学习趣味。

4. Learn:

4-1 Know 李晨

通过听对话知道李

handball 4-2 Learn the word and

晨所喜欢的球类。

play handball the phrase. 通过多种形式掌握4-3 Say a rhyme. 新知，并结合学生4-4 Ask and answer. 所熟知的校手球队4-5 Try to say. 员，让学习更有实

践性。

Post-task More practice 1. Quick response. 对整个材料再次聆activities 2. Read the whole story. 听与整体感知。

3. Enjoy the pictures. 从被动的模仿到自

主创作，鼓励学生用学过的句型操练。

AssignmenListening: Listen to P39.（听录音第39页）

t Reading: Read the phrases on P39.（朗读听、说、读多维度第39页）

的作业设计，进一

Read the materials. （朗读绘本步巩固所学、体验材料）

语用。

Speaking: Try to make a new dialogue.（尝试编一段对话）

Writing: Copy the phrases on P39.（抄写第39页词组）

2-5 Let’s enjoy.

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2BM4U1 Activities

Can he...?

football 板

Yes, he can.

play football 书

No, he can’t.

basketball 设

Can she...?

play basketball 计

Yes, she can.

ping-pong No, she can’t.

play ping-pong

handball

play handball

Materials : 1.陈赫：Hello, I’m 陈赫. I can play football.I’m cool. 2.郑凯：Look at 陈赫. Can he play football?

祖蓝：Yes, he can. 3.郑凯：Can 邓超

play football?

祖蓝：No, he can’t.

郑凯：What can he do?

祖蓝：He can play basketball. 4.郑凯：Look at Angelababy. What can she do?

祖蓝：Can she ...? 5.郑凯：Can 李晨

play football?

祖蓝：No, he can’t.

郑凯：Can he play basketball?

祖蓝：No, he can’t.

郑凯：Can he play ping-pong?

祖蓝：No, he can’t.

郑凯：What can he do?

祖蓝：He can play handball.

教学反思

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