Recycle 2板书设计及设计说明

Recycle 2 教案

教学目标： 1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

3、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。

4、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。

5、培养学生想象、推理的能力。

教具准备：教学光盘、课件、单词卡片。

教学重点：Read aloud中出现的新语言点，能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。

教学难点：给故事加结尾。

教学措施：

1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。

教学过程：

Step1:

Warm-up

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

Step 2: Presentation (一)Read aloud. 1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. OK.

2、学生回答OK后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。

4、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。

(二)

Listen and tick. 1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。

2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。

(三)

Read and tick or cross.

1、教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.

2、让学生打开课本，阅读短文。

3、给学生时间完成判断练习。

4、教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。

Step 3: Consolidation and Practice

完成作业本上Recycle 2的练习。

Step 4:Homework 1、读4－6单元的课文给家长听。

2、跟读Recycle 2课文，把故事表演给爸爸妈妈看。