人民币与小数优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

教学设计成景霞教学目标:1、认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。2、通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。3、对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。教学重点:在学生已有经验的基础上,进一步理解小数每一位上的数表示的意义,学会读写小数。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-06-24 17:44:48

来源学校

学校：隆尧县尹村镇大宁中心学校

人民币与小数优质课教案推荐

未知

2024-06-24 17:44:48

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人民币与小数优质课教案推荐

正文

<认识小数>教学设计

成景霞

教学目标:

1、认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

2、通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

3、对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重点:在学生已有经验的基础上,进一步理解小数每一位上的数表示的意义,学会读写小数。

教学难点:小数的读法

教材分析:教材给出了学生熟悉的玩具和学习用品及价格,学生通过价格引入小数。

学情分析:本节课内容,对学生来讲是已经掌握的知识,一年级时虽然没讲小数点的名称,但是许多学生已经认识了。教学过程:

一、情景导入:

同学们,今天老师带大家去逛超市,好吗?

(出示课件)

师:你能说出这些物品的价格吗?

学生分小组说一说,它们各是几元几角几分。

师:这些商品的价格和表示方式有什么共同点?

生1:都不是整元的,不够整元的部分都有两个数字。

生2:每个数里都有一个“小黑点”。

……

设计意图:从学生熟悉的环境中,身边的事物中导入新课,容易接受新知识。

这就是我们今天要学的:小数(板书:认识小数)二、探索新知:

1、小数的定义:

像1.25、38.91、13.32、6.09、2.50这样的数,都叫做小数。“.”叫做小数点。

学生理解、记忆。分小组合作,互相说一说,什么是小数。

设计意图:学生通过理解、记忆,体现了知识升华的过程。

师:谁能写出一个小数?

生:7.81、25.3、9.6……

(适时鼓励学生)

2、小数的读法:

我可以这样读:8.53 读作:八点五三

16.07 读作:十六点零七

师:你能读出下面这些小数吗?

学生分小组完成,组长检查。

3、小数的写法:

我可以这样做:三点零五写作:3.05

二十一点九写作:21.9

师:你能写出这些小数吗?

学生分组合作,组长检查。

设计意图:学生通过分组合作,锻炼了孩子们的团队合作意识。

4、拓展练习:

师:你能把下面的价格写成以“元”为单位的数吗? 4元5角3分6元4角1分8元9角3分三、课堂练习:

1、读出下列小数:

0.58 3.67 15.02

5.40 51.02 0.813

6.95 3.6

2、写出下列小数:

零点三五点零四九点七十一点六七点五零八点四二

四、课堂小结:今天你认识小数了吗?

五、作业:练一练

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人民币与小数优质课教案推荐