8 拥抱大树教学设计与反思

8、拥抱大树

1、板书：拥抱（黑板上有个词，我们一起读）

2、联系生活实际想想，在什么情况下，人们会互相拥抱？

过渡：是啊，拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴地心情，有时还能给人以安慰。一般来说，人们拥抱的对象都是亲人或——好友。

一、揭示课题

1、（出示）而今天这篇课文，拥抱的对象却是——板书：8 拥抱大树

2、反馈预习

通过预习，我们已经知道了，课文中拥抱大树的人是——板书：大树 丹尼尔；

文中还写到了一位——板书：绅士，以及美国纽约市的——板书：绿化管理局

二、初读第二小节，了解倒叙手法

1、课文的一开始这样写道：引读：一天在美国纽约曼哈顿的街头，出现了一幕奇怪的场景，谁来接着读？（出示1-2小节）

（1）当你们第一次读到这个片段的时候，觉得奇怪吗？奇怪在哪儿？（2名）

（2）看得出来，大家都已经被这奇怪的一幕吸引住了。作者在这里运用了“倒叙”的手法，先给大家看事情的结果——这奇怪的一幕，其目的就是要引起大家的兴趣，使读者们急于往下看个究竟。

三、整体了解故事内容

1、那丹尼尔究竟为什么要拥抱大树呢？接着往下读读课文，找到事情的起因，然后试着用简单的语言按照起因、经过、结果的顺序把事情的来龙去脉说一说。

还记得概括的要求吗？（内容具体、语言简洁、取主舍次）

丹尼尔虐待大树，受到了一位绅士的指责。绿化管理局对他进行了教育，他诚恳地接受了，并表示要爱护大树。

2、谁来试着说说看？（随机板书：虐待、指责、教育，“虐”下半部分用红笔）

3、谁也来说说看？说给同桌听一听。

四、从“虐待”事件引发对环保的思考

1、丹尼尔被指责——（虐待大树），虐待原本解释为——（指用残暴的手段对待），在文中具体是指丹尼尔——（用铁链把自行车锁在大树上）。

2、我们可以想象一下，当丹尼尔把粗重的铁链锁在大树身上时，大树仿佛在说——

（和你们人类一样—有生命，铁链侮辱——尊严，树受伤——不道德，作用—朋友）

3、是啊，树木是我们人类的朋友啊。有了大树，我们才有了——（新鲜的空气），有了大树——，（我们的环境才这样美丽）。反之，如果没有了树木——，没有了树木——。（树木枯死、没有新鲜的空气、沙尘暴、温室效应、地球毁灭）

4、正因为如此，越来越多的人，就像文中的——（绅士），越来越多的国家和政府，就像——（美国纽约的绿化管理局），都把这种行为认定为是“虐待”树木。

（出示：把自行车锁在树上=虐待树木）

五、了解方案的“特别”之处

师：不过，念在丹尼尔是初犯，而且主动承认了错误，所以绿化管理局提出了一个——特别的方案。

1、这特别的方案出现在课文第几小节？（出示第四小节）默读第四小节，用直线把方案的内容划下来。（指名读，划错改）

2、请你再来大声读读划出的句子，想一想，这方案包含了哪几部分内容？

（第一个内容是，第二个是，第三个，还有就是，一共是四部分内容）

4组读

3、作者用了一系列连接词将这四部分内容连接起来，分别是——由于、但、并、而且（你能不能用上这几个连接词，来说一说方案的内容？）（指名说）

4、你瞧，用上恰当的连接词就能把意思表达得更清楚。其实，这四部分中，每一部分都有其特别的用意所在。抓住句中的关键词体会体会，你能感受到什么？四人小组讨论讨论。（谁来说说）

A、特别在可以免去罚金（说明惩罚不是真正的目的，真正的目的在于——教育）

（说明管理局还是很人性化的）

B、特别在让丹尼尔用拥抱的方式向大树道歉（刚才我们说，拥抱一般是拥抱亲人和朋友，管理局这样做其实就是——让丹尼尔明白大树就是我们的亲人和朋友。）

C、特别在要丹尼尔公开道歉

（知道这样做的用意何在吗？给大家一个警醒，警醒就是——警告、警示。）

5、你们能不能从这些连接词中看出哪部分内容是最重要的？为什么？（而且、递进）是啊，这个特别的方案最终的目的就是——D、特别在要丹尼尔经常给树浇水，（这样做，其实就是要让丹尼尔变虐待树木为——善待树木）（从语言的道歉落实到行动的爱护）齐读

六、联系1、2、5节，感受方案的意义，指导朗读、体会丹尼尔真诚的悔改之心

过渡：丹尼尔知道这个特别的方案后，愿意为自己的行为——承担责任，于是便认认真真地——拥抱了大树。“认认真真”一个词就概括出了他拥抱大树时的态度。

1、课文哪两个小节具体描写他认认真真地拥抱大树的？（出示1、2小节重组内容）

请你静下心来好好读读这段话从哪些词句中，你能感受到丹尼尔的认真？圈出关键词，说说你的感受。

交流：（你能读好这句话吗？喃喃自语的意思是——这句话该怎么读？一起读）

我们从丹尼尔的动作、神态、语言中，深切地感受到了他对大树的——歉意。

2、引读：当记者采访丹尼尔时，他说——（出示第五小节前半段）对于丹尼尔的歉意我们已经从他的言行举止中感受到了，那为什么他还说表达了他爱护树木的决心呢？请你结合课文1、2节的内容想一想。

小结。引读：是呀，一个堂堂男子汉，在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，这需要承受多么大的压力呀！他能这么做就表达了这份决心。这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训，使他深深地懂得了——“大自然给人们……快乐、美好。”于是，他在接受记者采访时说——（生读）。的确，丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧，他双手——嘴里——他紧紧地拥抱着大树——直到有人喊停他才——。

所以，这个处罚对丹尼尔而言在经济上没有受到损失，但却使他在思想上深受教育。

师：此时此刻，你还觉得这一幕奇怪吗？相反的，我们觉得——很感动。带着这份感动一起读好这段话。

3、人们是否也从中受到了警醒呢？从文中找找答案。（看，周围看热闹的人都很认真，有的还在拍照）看热闹的人中可能有年轻的妈妈，可能有记者，可能还有来自其他国家的游客。此时的他们会说些什么呢？同桌两人准备。

（在交流国外游客句式时，可引导学生：他们在感慨谁呢？）

七、总结

就像文中丹尼尔说的那样，这件事给了他深刻的教训，也使他，使我们每一个人都深深地懂得——读

是啊，我们每一个人都应该做到——同大自然和谐相处。

[板书设计] 8、拥抱大树

绅士

绿化管理局

指责

教育

丹尼尔

大树

同大自然和谐相处