Lesson 16 Cars and Buses教案设计（一等奖）

冀教版英语（三年级起点）

四年级上册

Lesson 16 Cars and Buses

教学设计

辛集市位伯镇学校

李爽

时长

课题

科目

学情

分析

Lesson 16 Cars and Buses

英语

教学过程及步骤

授课人

适用年级

李爽

四年级

设计意图

新授

课型

课时

一课时

本课学习对象为小学四年级的学生，在已接受了一年的英语学习后，掌握了26个字母的基本发音和200-300个单词的读音，了解简单的拼读规律，并知道了名词有单复数形式。学生学习英语的兴趣浓厚，喜欢在说说、唱唱的过程中学习英语，所以教师设置了自编儿歌、歌曲等活动。而且这个阶段的孩子好胜心和竞争力在不断增强，所以教师在本节课中设计了以交通工具为名称的小组竞赛活动。

本课授课内容是冀教版四年级上册第三单元Lesson 16 Cars and Buses。本课主要是学习四种交通工具的英语表达，并运用基本句型：I go...by...谈论自己去各地的方式。学生已经在三年级学习了单词school ,home,zoo,restaurant，所以在新授前自编chant进行复习，为句型：I go...by...的表达做好铺垫。在本册第三单元前几课中学习了near和far的用法，本节课中可以判断目的地的远近，从而选择合适的交通工具出行，其内容贴近学生的生活和学习实际。

1、知识与技能目标

(一) 学生能根据发音规律读准单词：car、bus、taxi、bike，借助图片理解其含义。

教材

分析

学

习

目

标

(二) 能够听音，正确拼写单词car、bus、taxi、bike。

(三) 学生能认读、理解并运用基本句型：I go...by... (四）学生能够正确数出数字20到30，并辨认其书写形式。

2、学习策略目标: 通过合作学习，引导学生自主探究、读出单词。

3、情感态度目标 1.培养学生学习英语的兴趣，养成良好的发音习惯。

2.引导学生关注社会提倡的“绿色出行”，发扬环保精神。

重点：

1、学生能掌握4个重点短语 by + 交通方式。

重点

难点

2、学生能够熟练运用句型: I go...by... 难点：

学生能够准确地运用所学内容谈论自己去各地的方式，The school is near my home.I go to school by bike .The zoo is far. I... 教具

准备

多媒体教室，自制PPT课件，软件资源课件、单词卡片数张。

3minutes

16minutes

Step 1. warm-up and review

1. 播放有节奏的音乐，学生一起拍手chant

hi

hi

it’s my school school

school

go to school

hi

hi

it’s my home

home

home

go home

hi

hi

it’s the zoo

zoo

zoo

go to the zoo

hi

hi

it’s the restaurant restaurant restaurant

go to the restaurant

T:

How do we go to these places ?

Let’s learn Lesson 16 Cars and Buses.

Step 2. Presentation& practice 一、Learn new words and sentences. 1、出示图片：This is a car.

学生小组合作，根据arm，far两个单词中ar 字母组合发音，拼读单词car。How many cars here？Let’s count. 练习复数形式cars。There are so many nice cars,let’s sing a song . One little,two little,three little nice cars, ... Ten cars on my street. 2. Do you like songs? Let’s listen another one.引出交通工具bus。

学生小组合作，根据sun,duck两个单词中u字母发音，拼读单词bus。并数一数歌曲中出现的公交车，练习复数形式buses及其发音。和学生一起玩大小声游戏，巩固buses发音。

3. 老师带上Danny 头饰，模仿Danny说话：

Wow,today is Sunday.I want to go to the zoo.But

开头设计自编chant , 激发学生兴趣同时复习了与本课有关的旧知识，自然而然过渡到新课。

用图片、歌曲、声音等不同的方式引入单词及其单复数的学习，避免学习的枯燥。在单词拼读中以旧带新，总结字母发音，学生可以根据拼读规律，尝试自主读出单词。

创设Danny周日要外出的my home is far from the zoo.How do I go

情境，距离比较远的话，

3 minutes

8 minutes

there?(ppt出示图示，呈现两地较远的距离) 怎么去呢？周一要去学教授句型

I go to the zoo by car. I go to the zoo 校，离得很近怎么去呢？

by bus. 引出句型的学习。让学生介绍by与bye是同音词，表示乘坐。把头饰戴到

了解去某个地方可以有多学生头上练习句型：I go to the zoo by... 种适合的方式。

4. Danny : The zoo is great. But now I am

hungry.I want to go to the restaurant .(出示zoo

到restaurant图)

I go to the restaurant by taxi.

学生小组合作，根据cap,happy两个单词中a字

母发音，拼读单词taxi。展示图片car ,taxi,学生找

不同。I’m full now. I go home by car/ bus/taxi.

5. (出示home到school图示)

Danny:Today is Monday,I go to school. The

school is near.How do I go to school? 听自行车

铃声，导出单词bike。

通过like, nine让学生推断i-e字母组合的发音，

鼓励学生小组拼读出bike的读音。

How do you go to school? I go to school by bike.

通过有趣的游戏，可以帮二、Play a game. 助学生更好的表达句型，

选两名同学为一组合作，两组同学在前台来PK做到音形结合记忆。

找短语卡片。PPT展示句型，全班同学朗读又快

又准确找到短语的组获胜。

三、Do a survey.&Numbers 通过做调查，练习了句型Danny’s home is near the school.He goes to 的理解和运用，了解绿色school by bike.How about you ? 出行，培养其环保精神，

进一步做到情感的升华、1> Is your home near or far from your school？

实际的运用。

2> How do you go to school?

Go to school far near

by car √

by bike

by bus

通过数一数班里同学来学by taxi

校的交通方式，完成数字

时长

教学过程及步骤

Step 6. Blackboard writing design

设计意图

教学反思：

以旧带新，轻松突破教学重点 本节课 I go to ...by...句型是本课的重点，这里我巧妙地运用了已学内容go

to the zoo/restaurant自编chant,自然

的从认知过渡到了输出与运用。在对难点

的处理过程中，我遵循从输入到输出的认

知规律。长句一直是我们孩子学习的难点，

对于极少接触英语的他们很难在简单的听

读后正确重复。所以让学生在实际的语境

充分运用，达到了良好的教学效果。本节

课还有很多需要改进的地方，教学中不仅

要有老师的评价，更要注重学生自己的评

价。