Part B教学设计实例

Unit 1 Hello 教案

PEP Book1 教

学

目

标

与

要

求

重点

难点

教具

教学环节

Unit1 Hello B Let’s learn

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

本课词汇的认读及简单的英语交际。

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片课件录音及教学挂图

师生活动

Step 1:Warm-up 1.

Greet the students. A: Hello! I’m... What’s your name?

B: My name is...

A: Goodbye.

B: Bye. 2 . Sing the song：

Hello! 【设计意图】:通过唱歌，复习日常问候交际用语，活跃课堂气氛，创设良好的学习气氛。

Step 2:Revision/Leading in Revise the chant, listen and do.

【设计意图】通过让学说chant，复习上节课所学的有关文具的单词，让他们进行巩固，并且通过听做练习来让学生更准确地了解这些单词的具体意思。

活动方式：全班活动，小组竞赛。

T:Let’s play a game. Are you ready? Ss: Yes, I’m ready. Let’s go. T:I have a pen/ a pencil/ an eraser/a crayon. Ss: Pen, pen, pen. 二次备课

W a r m i n g u p

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教学环节

师生活动

二次备课

Magic Bag神奇包：

将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分。

T：Great ,

Bag, bag, I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其

bag.注意字母a的口型发音。) 1. Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习

book.

Close your book.

运用TPR 学习

close，

open. T: Close your book , open your book.

Ss做动作，跟说练习。

P r e s e n t a t i o n 新

知

呈

现

2.

T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学

pencil box. 要求学生跟说、出示

pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box.

3.

T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学

pen, 要求学生跟说、出示

pen. 并加以训练句型：Show me your pen.

4. T: Everybody stand up. Ss: one, two. T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag. 5.让学生听录音，一边指，一边跟读单词。

6.找朋友。

教师将生词图片发给学生，让学生上黑板将图片贴在相应的单词旁边，贴对得一分。

7.情景表演：

---Zoom! Your bag!

--- Oh, no!

---Sarah! Your eraser!

--- Oh, no!

---John! Your pencil!

--- Oh, no!

---Miss White! Your book!

--- Oh, no!

【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。

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教学环节

师生活动

二次备课

Step4：Practice

Practice the words and orders.

【设计意图】：通过游戏，创设情境，让学生在真实愉快的气氛中练习单词和指令。

1.Can you read this? 课件显示所有单词，学生挨个读。

P r a c t i c e

2.教师和学生一起做Let’s do 游戏，理解并巩固四个单词。（教师先示范Let’s do内容，一边说唱歌谣，一边表演动作，然后让学生模仿，边说唱边做。）

Open your pencil box. Show me your pen. Close your book.

Carry your bag.

3.教师播放Let’s do 视频，学生做相应动作，对全队的小组给予奖励。

Step 5:Consolidation 介绍自己的文具盒

【设计意图】:通过教师与学生一起介绍自己的文具盒，巩固所学单词和句型。

活动方式：全班活动，小组竞赛。

教师先示范介绍，然后让学生在逐一介绍。

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教学环节

S u m m i n g u p H o m e w o r k

师生活动

二次备课

Step6:Summing up/Homework Evaluate the performance of the students in class.

【设计意图】:回顾，反思。

【活动方式】：全班活动。

1.

由刚才的活动总结今天的内容、

2.

引导学生进行评价和自我评价

Which is the best group? 3.

布置家庭作业。

1随堂练习。

○2和朋友互相发指令，做动作。

○

Unit1

Hello

Part(B)Let’s learn

板

书

设

计

教

学

反

思

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