Part A优质课教案整理

Unit 6 Meals Part A 执教者：罗源县凤山小学 雷丽冰

指导者：罗源县凤山小学 欧燕峰

罗源县凤山小学 郭 红

一、教学目标

◆语言知识目标

1. 学习单词：milk，bread，tomato和them，并懂得运用。

2. 学习句子：What’s for breakfast? 3. 功能：谈论一日三餐。

◆语言技能目标

1 .能听懂并说出所学食物的名称。

2. 能正确谈论一日三餐的饮食习惯。

◆情感态度

帮助学生养成健康饮食的习惯。

二、教学重难点

1.教学重点: ⑴

单词：milk，bread，tomato；

⑵

句子：What’s for breakfast? 的运用。

2.教学难点: What’s for…? 的使用。

三、教具准备

1. 关于食物的单词卡片和图片。

2. 教学课件。

四、教学步骤

Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Sing a song: Apple Tree. Step 2 Revision 1. 复习有关食物的单词。由歌曲引出apples和其他食物单词的复习，注意可数和不可数。

2.复习句子I like ... 请学生起立说句子，并用句子I like it/them, too. 1

和It’s/They’re good for you.进行评价，让学生初步感知这几个句子。

3.由have breakfast，have lunch，have dinner引出meals。教学meals并揭示课题：Unit 6 Meals Part A. Step 3 Presentation （一）单词和句型教学

1. 教学句型：What’s for breakfast?

（1）教师出示本人吃早餐的图片，提问：“What’s for my breakfast?”引导学生看图作答，初步感知句子“What’s for breakfast?”

（2）出示Sally的头像，提问:“What’s for Sally’s breakfast?”教学句子“What’s for breakfast?”并板书。

2. 教学单词：milk，bread和tomatoes。

（1）教师播放课文教学光盘，学生观看课文动画选择正确答案。

（2）由选项中的图片引出单词 milk的教学。然后出示“一些牛奶”的图片，教学some milk。通过对比，引导学生发现milk是不可数名词。接着教学I like milk. I like it. It’s good for you.并用chant加以巩固，进而分散课文的知识点，将句子的教学与单词教学融会贯通。

（3）单词bread的教学方法同milk。搭配的句子换成I like bread. I like it. It’s very nice.

（4）单词tomato的教学方法同milk。搭配的句子换成I like tomatoes. I like them. They’re good for you. 3. 教学可数名词和不可数名词。

（1）呈现句子：<1>I like milk. I like it. <2>I like bread. I like it.<3>I like tomatoes. I like them. 引导学生认真观察，然后总结:①milk和bread是不可数名词，tomato是可数名词，其复数形式词尾加es，即tomatoes。②it可以用来指代不可数名词，them可以指代可数名词复数的宾格形式。

（2）呈现学过的食物单词，总结可数名词和不可数名词，强调可数名词的变化规律：①+s，②+es（比如tomatoes）。 （3）Game：趣味分类。通过将单词分类，巩固可数名词和不可数名词的用法。

4. 回顾问题：What’s for breakfast? 回答：Milk, bread, eggs and tomatoes.注意引导学生按升降调朗读，并板书。

（二）课文教学

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1. 全班跟读课文，注意语音语调。

2. 全班齐读课文。

3. 学生思考以下问题：①Does Sally like the food? ②Who wants breakfast，too? 并回答。

3. 分角色朗读课文。

Step 4 Extension 1. Good or not? 出示唐嫣、孙杨和大卫的早餐菜单，让学生判断他们的饮食good or not?为接下来的综合活动做准备。

2. Pair work. 从四份早餐中任选一份进行同桌对话，并判断是否对健康有益，进一步巩固本课重点句型。

3.

Make a lunch menu. （1）四人一组合作讨论，根据小组成员的喜好和食物健康与否选出四道菜，制定一份小组专属的“午餐菜单”。

（2）请几个小组代表上台展示汇报，其余学生用I like them.They are good for you.It’s very nice.等句子做出评价。教师要及时对学生的书写进行批改评价。

4. 情感教育：通过以上几个活动，告诉学生要养成健康饮食的好习惯：早餐吃的好，午餐吃的饱，晚餐吃的少。

Step 5 Summary Step 6 Homework 1. 听录音并熟读本课内容。

2. 完成《活动手册》中本课的练习。

3. 记录自己家今天的三餐，并判断是否健康，如果你觉得不健康请给出建议。

4. 观看微课：《可数名词和不可数名词》。

（http://dasai.cnweike.cn/index.php?r=matchV3/play/index&id=82955）

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