Lesson 1优质课教案内容

《Friends with English》教案——Book 1 Book 1 Unit 3

一、单元知识简介

本单元主要学习6个动物单词和一个句型，且在对话中介绍一个新的动物单词和一个新的名称单词的同时，还复习了一些旧单词和旧句子。

二、学情分析

学生在Alphabet and words中已经接触过一些动物类单词，在本册Unit 2学过如何询问物品及回答的句型。 三、教学目标

1．

语言知识目标

学习四会单词elephant, panda, monkey, lion, tiger, rabbit和四会句子Is this a panda? No, it isn’t. Is this a panda? Yes, it is. 2．

语言技能目标

通过唱歌、做游戏、表演等多个环节，使学生在观察、合作、表演创造等多方面的能力得到发展与提高。

3．

情感态度目标

培养学生浓厚的英语学习兴趣，挖掘学生的表演才能和实际应用语言的能力，给学生一个自我展示的舞台。

四、教学重点与难点

1．

教学重点

本单元重点学习四会单词，四会句子和学习对话，并能运用所学的句型进行交际。

2．

教学难点

通过对话的学习，能让学生学会灵活运用新知识，自己创设新的情景对话。另外，单词elephant的发音和句子Is this...?的读音也是难点之一。

五、教法学法

根据本单元的教学内容，可采用动作教学法、合作学习法、情景教学法组织教学活动；并充分利用单词卡、图片等，最大限度地调动学生学习的积极性。

六、课前准备

金太阳课件、图片等。

七、课时划分

第一课时：Vocabulary, Target and Practice 1. 第二课时：Conversation, Practice 2 and Song. 第三课时：Activity and Alphabet.

八、教学过程

第一课时

一、课时目标

1

通过学习，让学生熟练掌握6个单词和1个句型，并能用它们进行交际运用。

二、课时重点和难点

本节课重点学习6个四会单词和1组句型；难点是单词elephant的发音和句子Is this...?的读音。

三、课前准备

金太阳课件、图片等。

四、教学过程

Step 1 Warming-up and getting ready T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Tang. T: Hello, I’m Miss Tang. What’s your name?（走到一同学跟前，对他/她说）

S: I’m _________./ My name’s ____________. T: What’s his / her name? （对着全班学生说）

Ss: His / Her name’s ____________. T: OK. Let’s sing a song. (Tony, Jenny, Gogo !)

Step 2 Revision T: What’s this? (Point to a desk in the room..) Ss: It’s a desk. T: What’s this? (Show a picture of a dog.) Ss: It’s a dog.

Step 3 Presentation 1. Teach the new words: rabbit, lion, tiger T: Boys and girls, please look and say.(学小白兔跳) What’s this? Ss: Rabbit. T: Yes. It’s a rabbit. T: Now, read after me. Rabbit. (教读rabbit) Ss: Rabbit. T: (分音节教) rab – bit, rabbit. (板书—个人读—小组读) Show a picture of a lion. T: Look! What’s this? Ss: Lion. T: Yes. It’s a lion.(板书并教读) （相同方法教单词tiger）

2. Teach the new words: whale, panda, polar bear and the sentences: Is this a panda? Yes, it is./ No, it isn’t. T: OK. Now please listen and guess. I’m an animal. I like a bear. And I’m black and white. Can you guess what am I? Ss: Panda. T: Yes. Is this a panda? ( Show a picture of a panda.板书句子并引导学生回答)

2

Ss: Yes, it is.（板书句子并带读）

（用rabbit, lion, tiger进行替换练习）

Show a picture of a monkey. T: Look! Is this a panda? S: No. T: No, it isn’t. It’s a monkey . (板书句子并教读单词monkey 板书) Show a picture of a fish. T: What’s this? Ss: It’s a fish. Show a picture of a elephant. T: Is this a fish? Ss: No, it isn’t. T: It’s a monkey.（板书单词并教读）

3. Listen and repeat. (播放金太阳软件，让学生跟读单词和句子) 4. Game (单词游戏) T: It’s time to play a game.

Step 4 Dill and practice 1. Pair work T: This time let’s practice in pairs. 2. Practice 1 ( Listen and number) 1) Q & A , using the pictures. 2) Have Ss listen and number. 3) Check the answers.

Step 5 Consolidation / Exercises design 1．Read and mark. (书本第38页)

Step 6 Summary Read what we’ve learned today.

Step 7 Homework 1. Listen, read, spell and trace the new words. 2. Listen and read the sentences. 3. Preview Conversation

Step 8 Blackboard design Unit 3 animals

Is this a panda? Yes, it is. / No, it isn’t. rabbit lion tiger monkey an elephant

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