30　邻家的星期四教学设计实例

30 邻家的星期四

青浦区朱家角小学 吴燕萍

教学目标：

1．在阅读中学习本课“凌、社、迁、循、栅、栏”6个生字，理解“凌晨、死寂、循声望去、平息”等词语。

2．正确、流利地朗读课文；选择自己喜欢的方法理解词句的意思；会用所给句式概括文中的三个事例。

3．体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏，领悟保护环境的重要。

教学重难点：

1．正确、流利地朗读课文；选择自己喜欢的方法理解词句的意思；会用所给句式概括文中的三个事例。 2．体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏，领悟保护环境的重要。

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

1．出示悉尼图片。

师：同学们，你们知道这是哪座城市吗？真厉害，一说就对。这就是我们之前学习过的悉尼歌剧院。

2．现在，让我们一起去悉尼街头看看吧。

看了图片，你觉得悉尼是一座怎样的城市呢？

3．为什么悉尼会有这样整洁美丽的城市面貌呢？今天我们就来学习第30课邻家的星期四。

板书课题，齐读课题。

4．读了课题后，你有什么疑问吗？

板书：？

预设：邻家是谁？

星期四会发生些什么？有什么特别的？那天要做什么？

为什么是邻家的星期四，而不是我的？

1

5．师总结：小朋友们都很聪明，能抓住课题中的关键词来提问。现在就让我们带着问题一起读读课文。

说明：

图片导入，意在激发学生的学习兴趣。引出课题后，再质疑课题，引导学生抓关键词进行提问。

二、

初读课文，感受女主人强烈的环保意识

1．出示第一小节。对悉尼人而言，星期四是个什么日子呢？自己读读第一节，用直线划出有关句子。

交流，出示：在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。

①

你找对了，课文第一句话就告诉了我们悉尼的环保规定——在悉尼市区，星期四是收垃圾的时间。请同学们校对，划错的赶紧订正。

②

那么在具体什么时间段收垃圾呢？

老师刚才发现这个“凌”你读对了（出示拼音），它是——后鼻音，可见你们的预习工作做得很到位。“晨”是前鼻音，一起读好这个词语。

你知道“凌晨”是指一天之中的哪一段时间吗？（你是运用了查字典的方法来理解“凌晨”的。）

（出示“凌”的意思）老师告诉你们，“凌”的本义是冰，在句子中是逼近的意思，那么“凌晨”的意思就是——逼近早晨，也就是指从晚上12点起到天亮前的一段时间。我们把两个字拆开了理解，这种方法就是词素分解法。同学们，由“凌晨”这个词语我们可以看出悉尼人收垃圾的时间可真早啊！

5．既然周四凌晨是收垃圾的时间，那么悉尼人在周三夜晚具体是怎么做的呢？

交流，出示：星期三晚上，家家户户都把垃圾推到门前路边，按可回收、不可回收等类别分开摆放。

①

这就是悉尼人对于环保规定的具体做法。

②

简单介绍可回收、不可回收垃圾。

可回收垃圾就是指可以再利用的垃圾。比如有：废纸、废金属、废玻璃、橡胶、纺织品、竹木类制品等。

同学们，之所以把它们称作是“可回收垃圾”，就是在于它们可以循环利用。（出示“废纸”的循环利用）比如：废纸可以制造再生纸；生产人造板材。将废2

纸加合成树脂在一定温度下压制成硬纸板，可以制作各种箱包等；制作家庭用具。可用于制作手工纺织地毯、坐垫、提包，甚至还可以制作茶几、书桌等家庭用具等等。原来废纸这种可回收垃圾还有这么多用处啊！这样做可是大大节约了资源。

不可回收垃圾就是不能再利用的垃圾。比如有：厨房垃圾、瓜壳果皮等。

③小朋友们，把垃圾这样“分开摆放”（泛红）很麻烦，但是悉尼的家家户户为什么还要这样做呢？（“家家户户”泛红，“家家户户”就是每家每户，所有人家）他们这样做是为了——

交流。

预设：方便区分可回收和不可回收垃圾。

保护了环境。

④总结：这样分开摆放可回收和不可回收垃圾，不仅保护了环境，还方便人们将可回收垃圾进行再利用，这样不就节约了能源了吗？可见悉尼人真懂得——（非常爱护环境……）

板书：环保 ⑤指导朗读。理解了这点，我们再来读好这句句子。

5．出示并引读：所以到了星期三的晚上，在宁静得近乎——这一天——

①学习“社”，部首是——“示字旁”

②理解“死寂”（泛红）。（你是运用了找近义词的方法来理解“死寂”的，“宁静”泛红）

“死寂”这个词语“静”的程度比“宁静”更深，形容宁静到了——极点，就好像——死了一般寂静，几乎一点声音也没有。在这样死寂的悉尼社区，只有到了星期三的晚上，仿佛才有点——

③

刚才说宁静，现在又说热闹，在这一静一闹中，你感受到了什么？

交流。（周三很忙碌是为了？）

是啊！我们可以看出星期四对悉尼人而言真是一个特殊的日子，每个悉尼人都高度地重视这一天，可见悉尼人有很强的环保意识。

6．现在，请同学们拿起书，读好一节。齐读第一节。在悉尼市区——

说明：

3

学习第一小节，知道悉尼的星期四是个特殊的日子——收垃圾的时间。通过抓“家家户户”、“分开摆放”等词语，在读中感受悉尼人很强的环保意识；通过“死寂”和“热闹”的情景对比，在读中感受悉尼人对周四的高度关注。

三、精读课文，感悟邻家女主人强烈的责任心

（一）读2、3、4小节，了解选材的精妙。

1.下面作者就通过他亲身经历的三件事告诉我们悉尼人他们是怎样重视这一特殊日子的。请同学们读读课文2、3、4小节，想想事情分别发生在什么时候？

①交流指导：读完了课文，我们知道这三个故事都发生在一个相同的时间点，就是？板书：周三夜晚

同样是周三夜晚，但是每一件事情却发生在不同的情况下。

②第一件事情发生在什么情况下的周三夜晚呢？ 板书：迁入新居

③看，你们能不能也模仿着老师的样子，说清楚接下来两个故事分别发生在什么情况下的周三夜晚？先自己说说看。

交流，板书：晚归的

出远门

（随机教学，根据学生回答贴板书。是啊，这三个故事都发在一个相同的时间，就是——周三夜晚）

2.在这三个特殊的时间里，邻家都做了什么事呢？

请用上老师给出的句式来说一说。

出示：在______，_______告诉我__________________________。

指名三个学生交流，教师贴五角星鼓励（你抓住了“什么时候”、“女主人告诉我什么”这两点进行了概括）。简要概括：作者选取了这三个时间，都在写邻家女主人——提醒我明天是星期四，是收垃圾的时间。（告诉我就是在——提醒我）板书：提醒

现在请同学们自己在下面将三件事情连起来说一说。

说明：

三年级学生能尝试着去概括，但往往概括得冗长、啰嗦，做不到简明扼要。所以，教师可以给出句式让学生说一说。

4.小结，体会选材的精妙。

4

作者选取了这样三个特殊的时间进行写作，这三个特殊的时间分别是——（回顾板书）

这三处特殊的时间里，除了每周三夜晚是共同点以外，你还发现了什么？

预设：（学生回答不上来）

没关系，和老师一起来看看这句话（引读出示：从这以后，一到——星期三傍晚，我家的——垃圾桶都按时就位，没错过日子。）说明自从我迁入新居以来，一直都是把垃圾桶按时就位的，这次晚归，是我——第一次。第三件事情中，出远门也是我迁入新居以来的第一次，而且一走还是三个星期。 板书：第一次

作者在选材上选取了三个“第一次”，具有典型性，所以作者才把它们写下来。我们以后在写作的时候也可以选取典型的事例来写。

说明：

作者在选材上选取了三个“第一次”，具有典型性，指导学生在以后的写作中也可以选取典型事例来写。

（二）再读2、3、4节，理解感悟邻家的品质

1．邻家的女主人是怎样提醒我的呢？让我们随着作者走进他迁入新居后的第一个周三夜晚。

①指名读第2节。其他同学一边听一边思考邻家女主人是怎样提醒我的。

②交流。（是呀，你们找到了热心这个词语，真不错，那么女邻居到底是怎样热心提醒我的呢？再此之前有这样一个细节（泛红门铃就响了）。）可见，门铃是被女邻居——按响。是呀，女邻居主动上门按响门铃来提醒我。

板书：按

她告诉我们——明天是收垃圾的日子，一周一次，别忘了。

③邻家女主人担心这位新邻居不知道环保规定，所以在周三夜晚提醒他。这真是一位——热心的邻家。从她的热心中我们体会到了邻家女主人把环保当作了自己的——（事情）责任，她可真是负责。

板书：热心 负责

④指名读。现在老师请一位女生来读一读第二小节，把自己想象成邻家女主人，读出她的热心。（可抽2个学生）

学生互评：（若学生不能顺利评价，可回顾朗读评价的要点。）

5

老师点评朗读者和评价者：老师从你的笑容中感受到了你的热心啦！老师从你欢快的语气中听出你的热心和责任心啦！你很会评价，能够抓住朗读评价的要点进行评价。

2．过渡：在这位热情友好、环保意识强的邻家提醒下，我一直遵守着这个规定。

引读：一到星期三的傍晚，我家的垃圾桶都——按时就位（泛红），没错过日子。

①“按时就位”在文中具体就是指——

板书：按时就位

②交流。按时——周三夜晚；就位——把垃圾桶推到门前路边。（连起来说一说，你是联系了上下文将这个词语很好地理解了。）

③谁能连起来说一说“按时就位”的意思。

可见作者刚来到悉尼这个陌生的城市，就在邻家女主人的帮助下养成了这样的好习惯，自觉地遵守悉尼的环保规定。

3.可是有一次我回家晚了，听到——邻家的小狗汪汪地叫个不停。于是我循声望去。

①（圈“循”）“循”的意思是？（顺着、沿着）那么“循声望去”（泛红）的意思也就是——

②我看见了什么呢？继续读。只见……（在后庭院……星期四）

正音“栅栏”，这个词语你们读对了，一起来读，“栏”在这儿要读轻声。

“冲”是个多音字，表示向着或者对着的意思时，应该读第四声。

交流。哦，原来邻家女主人带着小狗在等我呢！她就是这样提醒我的。 板书：等。

从她耐心地等待中我们又体会到了她的——（负责）

③“我”晚归的周三夜晚，女主人笑脸相迎，她再一次提醒——

从她的提醒中，我明白了刚才“汪比”一个劲地冲我叫唤，是因为——（它看到我回来了，想要提醒我明天是星期四了）

它仿佛在对我说：“ _明天就是星期四啦，别忘记把垃圾桶按时就位

。”

6

④当“我”知道了女邻居等我的目的之后，“汪比”又是一阵欢快的叫唤。此时，它好像在说:“

太棒了！主人终于通知到邻居了，这样他就不会忘记把垃圾桶按时就位了。”（提醒学生关注欢快这个词语）

⑤小狗是最了解主人了，这也是邻家女主人心里想的呀！难怪作者会发出这样的感叹——为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。

4.小朋友你们看，当我们迁入新居后的第一个周三夜晚，邻家女主人就按响我家门铃，提醒我们——按时就位；当我晚归的周三夜晚，邻家女主人带着小狗等我回家，为的也是提醒我——按时就位；那么在我出远门的三个星期的周三夜晚，邻家女主人都做了些什么呢？让我们一起读读课文第4节。

出示第四节，齐读。交流，板书：贴

5.整整三周的三个夜晚邻家女主人给我贴了三张纸条提醒我明天是星期四，可见她把环保当作了自己的一份责任。

6.难怪作者有这样的感慨，出示：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

现在你知道为什么这是邻家的星期四了吗？

交流。（星期三晚上把垃圾桶推到门前路边本是家家户户自己该做的事，可邻家女主人却每周都热心地提醒我。） 擦掉“？”

说明：

本单元的目标就是继续学习理解词句，在理解“按时就位”、“循声望去”等词语意思的时候，可以采用不同的方法。强抓文章的细节描写，在小狗“汪比”的两次不同的叫唤声处，让学生联系上下文展开想象，在想象说话中悟出悉尼人的环保之心、热心和责任心。

四、总结全文，拓展想象

1.板书总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道作者在（指板书）第一次迁入新居、第一次晚归、第一次出远门的周三夜晚，女邻居用不同的方式提醒我把垃圾桶按时就位，从而感受到了悉尼人的环保之心、热心和责任心。

2.所以我不由得——生出长久不易平息的联想来。

“平息”的意思是——（平静、安定） “不易平息”就是——（不容易平静下来）

7

3.联系我们刚才学习的内容，此时此刻，作者联想到了什么，他最想说的又是什么呢？大家可以从课文中选一个感受较深的事例，把想说的话写在最后一节的后面，我们下节课交流。

出示想象练习：我不由得生出长久不易平息的联想来： 4.小朋友们，看到悉尼人这么具有环保意识，让我们也都来做个环保的小卫兵吧！

说明：

通过让学生想象这时我会联想到什么，可以有效地开掘教材中的情感因素，把课文内容内化成自己的需要，培养了学生的想象能力。

板书设计： ? 30 邻家的星期四

迁入新居

按

第一次 晚归的 周三夜晚

等 提醒 按时就位

出远门

贴

环保、热心、负责

8