23　令人神往的日内瓦名师教学设计2

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令人神往的日内瓦（第二课时）

课时目标：

1.能正确流利地朗读课文，有感情朗读第2小节中的重点内容，并能理解课文内容，知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的外交舞台。

2．能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐；能按一定的观察顺序来介绍景物。

3．激发学生热爱自然、热爱和平的情感。

教学过程：

一、复习引入。

（播放风景）上节课，我们初步了解了23课《令人神往的日内瓦》课文内容，浏览了风景绮丽的日内瓦。谁来说说日内瓦是个怎样的城市？（出示：日内瓦_________。）

过渡：是呀，今天，让我们做一回联合国的小使者，沿着罗讷河再一次去领略日内瓦的绮丽风光吧。

二、研读课文。

1.引读：罗讷河是 ，它把市区 ：左岸 ，右岸 。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。

过渡：多美的日内瓦湖啊，让我们好好的游览一番。

2.自由读读课文第2小节，你喜欢什么景物？用直线划出有关句子，读一读。

3.交流，反馈。

根据学生的回答，随机出示句子

●湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

（1）交流读。

（2）你为什么喜欢这一句？（板画：湖）

（3）水是什么颜色的？

看图理解“湛蓝”。（出示湖水、天空的图片）

（3）朗读。（齐读）

●湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

（1）交流读。（出示：雪峰）

（2）看图理解“白雪皑皑”。

（3）朗读。（自己读，指名读，比赛读）

●沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

（1）交流读。

（出示：公园 别墅） （2）看图理解“掩映”。

（日内瓦湖边绿化很多，别墅和树木互相映衬着，若隐若现，这就是掩映。）

（3）朗读。（喜欢、愿意读的同学读）

●湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

（1）交流读。（出示：喷泉）

（2）理解“130米”。

（3）看图理解“追逐嬉戏”。

（4）朗读。（齐读）

4.配乐朗读3——6句。

看，日内瓦的风景是如此多娇，雪峰皑皑，公园绿树繁花，建筑又是造型奇特，再加上这十分壮观的人工喷泉，令这个依山面湖，绿川环流的都市美得像一首诗，真令人 神往 。

接下来让我们随着音乐美美地读读这段话吧。

过渡：这么美的景物，作者是怎样写清楚的呢？

5．学习写法。

（1）在这段话中，首先，作者整体介绍了湖的形状、水色。（一起读一读）

（2）接下来的部分具体写了日内瓦湖的景色，作者又是怎样写清楚的呢？请同学们默读这些话，思考：先写什么，再写什么？（板书：先

再）

（3）交流。

①作者先写了什么地方的什么景物？（根据学生回答出示：雪峰、公园、别墅）

看，作者先写了雪峰、公园、别墅，这些景物在湖的——

（板书：四周）

②下面又写了什么地方的什么景物呢？（根据学生回答出示：喷泉、白鸽、天鹅、海鸥、野鸭) 看，这些景物都在湖的——

（板书：中间）

③我们就随着作者游览的顺序再来读一读。（引读：湖的南岸——。沿湖——。湖中——。）

（3）小结：原来作者是按一定的顺序写的。在介绍景物时，我们除了可以按先四周，再中间的顺序写；也可以按先中间，后四周的顺序写，还可以按由远到近或由近到远的顺序写。

6.说话训练

（1）假如我是作者，我想把这段话变换顺序说一说，你们行不行？

湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖中（

）。沿湖（

）。湖的南岸（

）。

（先试着自己说一说，再交流）

过渡：学会了介绍景物的方法，我们试着来介绍上海的母亲河——黄浦江。

（2）出示黄浦江两岸美景，用给的句式来说一说。

黄浦江像一条彩带横穿申城。______________。

①

单幅图说。

②

四人小组合作，连起来说一说。

③

交流。

过渡：看来，上海也是一个令人神往的旅游胜地啊! 三、总结。

正因为日内瓦（

），是（

），也是一个重要的（

），所以说它是令人神往的。再读读课题。

四、布置作业。

今天，我们一起领略了令人神往的日内瓦，其实，还有许多城市也让人流连忘返。你还知道哪些旅游景点，这些景点给你的最深印象是什么?课外，选一个你游览过的地方向大家介绍一下。